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某学生完成了下面的实验：他用碘液检验一块干面包，面包变成了深蓝色。然后他嚼碎了另一块干面包，并用本尼地溶液（一种用来检验麦芽糖的试剂）检验之，嚼碎的面包变成了红色（麦芽糖与试剂反应的颜色），因此，他做出结论，认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖。这位学生的实验设计的错误在于（ ）
A．未对嚼碎的面包做淀粉检验
B．未对唾液做淀粉检验
C．未对干面包做麦芽糖的检验
D．未考虑面包的制作时间
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某学生完成了下面的实验：他用碘液检验一块干面包，面包变成了深蓝色。然后他嚼碎了另一块干面包，并用本尼迪特溶液（一种用来检验麦芽糖的试剂）检验之，嚼碎的面包变成了红黄色（麦芽糖与试剂反应的颜色）。因此他作出结论：当面包被嚼碎时，淀粉变成了麦芽糖。这位学生实验设计的错误在于 （ ）
A. 未对嚼碎的面包做淀粉检验
B. 未对唾液做淀粉检验
C. 未对干面包做麦芽糖的检验
D. 未考虑面包的制作时间
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某学生完成了下面的实验：他用碘液检验一块干面包，面包变成了深蓝色，他嚼碎了另一块面包，并用斐林试剂检验，嚼碎的面包变成了砖红色。因此，他得出结论，认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖。这位学生的实验设计的错误在于（ ）
A. 未对嚼碎的面包做淀粉检验
B. 未对唾液做淀粉检验
C. 未对干面包做麦芽糖的检验
D. 未考虑面包的制作时间
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某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：先用碘液检验一块干面包，变蓝色；他嚼碎了另一块干面包，一段时间后用斐林试剂检验，嚼碎的面包出现砖红色；得出结论。此实验设计最大的失误在于 （ ）
A. 未对面包做还原糖检验
B. 未对唾液做淀粉检验
C. 未对嚼碎的面包做淀粉检验
D. 应该用双缩脲试剂检验
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某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：先用碘液检验一块干面包，变蓝色；他嚼碎了另一块干面包，一段时间后用斐林试剂检验，嚼碎的面包出现砖红色；得出结论。此实验设计最大的失误在于（ ）
A．未对面包做还原性糖检验 B．未对唾液做淀粉检验
C．未对嚼碎的面包做淀粉检验 D．应该用双缩脲试剂检验
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某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：先用碘液检验一块干面包，变蓝色；他嚼碎了另一块干面包，一段时间后用班氏(或斐林)试剂检验，嚼碎的面包出现砖红色；得出结论。此实验设计最大的失误在于
A．未对面包做还原性糖检验 B．未对唾液做淀粉检验
C．未对嚼碎的面包做淀粉检验 D．应该用双缩脲试剂检验
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某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：将一片干面包一分为二，先用碘液检验半块干面包，变蓝色；再取另半块干面包滴加唾液，一段时间后用斐林试剂检验，滴加唾液的面包出现砖红色；由此得出结论。此实验设计主要失误在于
A．未对面包做还原性糖检验 B．未对唾液做淀粉检验
C．未对滴加唾液的面包做淀粉检验 D．应该用双缩脲试剂检验
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下列关于生物学实验的描述中正确的是
A. 检测生物组织中油脂的实验中，可滴加1-2滴50%盐酸洗去浮色
B. 在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色
C. 向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂，就会呈红黄色
D. 紫色洋葱表皮细胞可用于观察质壁分离与复原的实验
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现有3支试管甲、乙、丙，先向各试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按图中所示步骤操作，然后分别用本尼迪特试剂检验。下列说法中不正确的是
A. 实验结果是乙、丙试管内出现红黄色沉淀
B. 甲和丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C. 实验结果是甲试管内出现红黄色沉淀
D. 甲和乙试管对照，说明酶具有专一性
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现有3支试管甲、乙、丙，先向各试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按图中所示步骤操作，然后分别用本尼迪特试剂检验。下列说法中不正确的是
A. 实验结果是乙、丙试管内出现红黄色沉淀
B. 甲和丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C. 实验结果是甲试管内出现红黄色沉淀
D. 甲和乙试管对照，说明酶具有专一性
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