某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（ ）
A. 带火星的木条检验氢气中是否含有氧气
B. 通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质
C. 检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中
D. 粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧
九年级化学单选题中等难度题
某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（ ）
A. 带火星的木条检验氢气中是否含有氧气
B. 通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质
C. 检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中
D. 粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧
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检验、提纯等都是化学实验的基本方法。下列实验方案中，合理的是
A.检验氢气中是否含有氧气:用带火星的木条检验
B.除去氧化铜粉末中的木炭粉:将混合物在空气中充分灼烧
C.验证质量守恒定律:比较镁带燃烧前后石棉网上的固体质量
D.验证酒精中含有碳、氢元素:将酒精点燃后在火焰上方罩个干燥冷却的烧杯
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实验是进行科学探究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| C | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| D | 制取氧气 | 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物 |
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为达到下列实验目的，相应的实验方案合理的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验氧气是否收集满 | 将带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃 |
| B | 鉴别氢气和氮气 | 闻气体气味，根据气体气味判断 |
| C | 除去氢气中的少量氯化氢杂质 | 将混合气体通入碳酸氢钠溶液中 |
| D | 从氯酸钾与二氧化锰制氧后的固体中回收二氧化锰 | 溶解、过滤后对滤渣进行洗涤、烘干 |
A. A B. B C. C D. D
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某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是（ ）
| A | B | C | D | |
| 实验要求 | 除去二氧化碳中 少量的氧气 | 清洗金属 表面油污 | 检验生石灰中 是否含有石灰石 | 区分硬水 和蒸馏水 |
| 第一方案 | 通过灼热炭粉 | 用洗洁精洗涤 | 加热 | 蒸发结晶 |
| 第二方案 | 通过灼热铜丝网 | 用水洗涤 | 滴加醋酸 | 加肥皂水 |
A．A B．B C．C D．D
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| A | B | C | D | |
| 实验要求 | 除去二氧化碳中 少量的氧气 | 清洗金属 表面油污 | 检验生石灰中 是否含有石灰石 | 区分硬水 和蒸馏水 |
| 第一方案 | 通过灼热炭粉 | 用洗洁精洗涤 | 加热 | 蒸发结晶 |
| 第二方案 | 通过灼热铜丝网 | 用水洗涤 | 滴加醋酸 | 加肥皂水 |
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实验是进行科学研究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方案设计不合理的是（ ）
| 选 项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶 中 |
| B | 鉴别 NaOH溶液和稀 H2SO4 | 分别滴加紫色石蕊溶液 |
| C | 除去 CO中混有的 CO2 | 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 |
| D | 比较Fe、 Cu和 Ag的 金属活动性 | 将 Fe和 Ag分别加入CuSO4溶 液中 |
A. A B. B C. C D. D
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| C | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| D | 验证浓度对反应的影响 | 将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 |
A. A B. B C. C D. D
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| C | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| D | 验证浓度对反应的影响 | 将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 |
A.A B.B C.C D.D
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