依次填入下面一段话空格处的标点正确的一项是你现在就去把它要回来妈妈坚定地说 “那么贵重的东...

依次填入下面一段话空格处的标点正确的一项是（　　　 ）

你现在就去把它要回来妈妈坚定地说 “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去!”

A. “　　 !　　　 ”　　　 ，　　 B. “　　 ”　　 !　　 ，

C. “　　 !　　　 ”　　　 。　　 D. “　　 ”　　 ！　 。

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下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（　　　 ）

A、我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。

B、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

C、我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！

D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手扶摸着你。

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下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（ ）

A．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

B．“你到到底去不去，小明？”妈妈急切地问到。

C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我儿子要走小路，小路有意思。

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下列句子标点符号使用错误的一项是 (　 　 )

A.多么美丽啊，瘦西湖！

B.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”

C.到了江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。

D.他告诉我只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界。

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下列语句中标点符号使用不当的一项是（ ）

A.我想一个两全的办法，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

B.“你现在就去把它要回来。”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢！”

C.蔡老师还写了一封信给我，说我是“心清如水的学生”。

D.大荷叶慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红蓬上面……我不宁的心绪散尽了！

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对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是

（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。

（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。

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下列句子标点符号使用完全正确的一项是（　　　　 ）

A. “是现在的学校好呢？还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。

B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，连接着高高的远山。

C. “行啊!”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。”

D. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

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下面这段文字是一位同学写的感想。从上下文看，这三段分别在标点符号、关联词、句子表达上各有一处错误。请你找出并其中的一处并加以改正。

①在这里，随便走走就足以感受到浓浓的文学气息：江南园林的建筑手法，十三位文学大师的雕像，彩色玻璃镶嵌的名著主题壁画，外墙面上体现着《百花齐放、百家争鸣》文艺指导方针的花卉图案。但我印象最深刻的还是馆内的作家手稿。手稿上无数次密密麻麻的批画和修改让我们看到作家们的认真和严谨。

②来到这里见证中国现当代文学历年来的发展，既然能够丰富知识，还可以对文学产生更浓厚的兴趣，这会激励我们好好学习语文。就像巴金先生说的那样：“我们的新文学是表现我国人民心灵美的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。”这句话被刻在了文学馆门口的石头影壁上，我想这样做的真正目的是要把它刻在我们的心中。

③在进出馆时，每一位同学也都亲手抚摸了巴金先生的手模，如同与大师的零距离接触一样。其实不光是巴金先生，所有的作家都是我们的榜样。作为一名中国人，以我国涌现无数的文学巨匠感到自豪。

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下面句子标点符号使用不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　 ）

A. 多美呀，秋天的秦皇岛！

B. 大年二十九那天，妈妈上街买了鸡、鱼、糖果、蔬菜、水果……等年货。

C. 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

D. “他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。

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下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　 ）

A.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。

B.“到底去不去呀?张琪!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

C.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球在广场上聚集。

D.这时候，什么西瓜啊、苹果啊、梨啊、水蜜桃啊……都不如一杯清凉的水解渴。

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