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下列句子标点符号使用错误的一项是 ( )
A.多么美丽啊，瘦西湖！
B.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
C.到了江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
D.他告诉我只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界。
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下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（ ）
A．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
B．“你到到底去不去，小明？”妈妈急切地问到。
C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我儿子要走小路，小路有意思。
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下列语句中标点符号使用不当的一项是（ ）
A.我想一个两全的办法，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
B.“你现在就去把它要回来。”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢！”
C.蔡老师还写了一封信给我，说我是“心清如水的学生”。
D.大荷叶慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红蓬上面……我不宁的心绪散尽了！
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下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A、我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。
B、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
C、我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！
D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手扶摸着你。
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依次填入下面一段话空格处的标点正确的一项是（ ）
你现在就去把它要回来妈妈坚定地说 “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去!”A. “ ! ” ， B. “ ” ! ，
C. “ ! ” 。 D. “ ” ！ 。
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下列句子标点符号有错误的一项是（ ）
A.禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
B.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
C.人生在世，最高的欣赏价值是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于直觉的驱使？
D.乡邻们在一起常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
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下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A. 三月初,微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B. “长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?晚上的睡相,怕不见得很好罢?……”
C. 红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。其间,有时“春和景明,波澜不惊”;有时“阴风怒号,浊浪排空”,但始终坚定不移,顺乎潮流。
D. 老舍创造性地运用北京市民的口语,“把平凡的话调动得生动有力。”
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下列句子标点符号使用有错误的一项是( )
A. 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
B. 区教育局举行了“法治护航成长，杜绝校园欺凌”主题演讲比赛。
C. “一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D. 妈妈说：“你到哪里去了，你这坏孩子？”
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对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是
（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
A．语言描写 心理描写 环境描写 神态描写
B．语言描写 神态描写 心理描写 行动描写
C．神态描写 行动描写 环境描写 心理描写
D．语言描写 心理描写 行动描写 神态描写
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下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A.中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 B.我被一个十二、三岁的女孩子捉住了。
C.你同意呢，还是不同意呢？ D.我们的祖先多么伟大啊！
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你现在就去把它要回来