下列说法错误的—项是（ ）
A. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中，“里”是名词。
B. 许多形容词前面可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。
C. “我们要学习他毫无自私自利之心的精神”中“学习”是动词；“学习能获得知识” 一句中“学习”是名词。
D. 古代称谓有敬辞和谦辞的区别，“贵庚”是谦辞，“鄙人”是敬辞。
七年级语文选择题中等难度题
下列说法错误的—项是（ ）
A. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中，“里”是名词。
B. 许多形容词前面可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。
C. “我们要学习他毫无自私自利之心的精神”中“学习”是动词；“学习能获得知识” 一句中“学习”是名词。
D. 古代称谓有敬辞和谦辞的区别，“贵庚”是谦辞，“鄙人”是敬辞。
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下面语文知识表述有错误的一项是（ ）
A.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中加点的“里”字是方位名词。
B.“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”中加点“是”字是表示判断的动词。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“家严”“久仰”“赐教”就是常用敬辞，“令尊”“愚见”“鄙人”就是常用谦辞。
D.“敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当”中加点的“诡计多端”属于贬义词。
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下列各项分析有误的一项是（ ）
A.大数据显示，近年来，孩子与父母沟通减少的原因是沉迷手机造成的。
修改：将“减少”改为“缺乏”。
B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“草”“里”都是名词，“嫩嫩”“绿绿”都是形容词，“钻”是动词。
C.我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
“我”“他们”“怎样”都是代词。
D.这个消息真是激动人心。他听到了这个消息，十分激动。
第一个“激动”是动词，第二个“激动”是形容词。
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下列各句子中画线的词语，不属于名词的一项是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 中国的北方，有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。
C. 有的人刻意去批判传统，以此来显示自己的与众不同。
D. 校园里最安静的角落是哪里？
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下列各句中加点的词语，不属于名词的一项是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来.嫩嫩的，绿绿的。
B. 中国的北方，有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。
C. 校园里最安静的角落是哪里？
D. 有的人刻意去批判传统，以此来显示自己的与众不同。
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下列修辞解释错误的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人，写出小草顽强的生命力。）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻，排比，写出花的鲜艳多彩。）
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻，写出开花后硕果累累。）
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻，拟人，写出风的柔和。）
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下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D. 舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话中标点符号的使用是正确的。
B. “昨天、桌椅、强壮、里头”这组词语的词性一致。
C. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家，世称“聊斋先生”。
D. “这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”这句话运用了比喻的修辞手法。
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下列选项中错误的一项是___________
A．”小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”是一个变式句，强调了小草的生机和绿色。
B．《诺曼底号遇难记》中写船长在“阴惨惨的薄雾”中沉入大海，写大雾是为了交代故事发生的背景，也表现了船长忠于职守的英雄品质。
C．《清贫》中用“矜持不苟”、“舍己为公”等褒义词赞美共产党人的美德。
D．《钱塘湖春行》描写了初春西湖的美景给人带来的喜悦之情。
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对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是 ( )
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。）
B. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。）
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