如图是某学校的老师做的测定空气中氧气含量的演示实验，仔细观察该实验装置，请你回答下列问题：...

如图是某学校的老师做的测定空气中氧气含量的演示实验，仔细观察该实验装置，请你回答下列问题：

①写出仪器的名称：A_____，B_____。

②盛放在仪器A中的物质是_____，该物质燃烧的现象是_____。

③在实验中，钟罩内的水面所发生的变化是_____。

④在实验中，若仪器A中的物质太少，测得的氧气体积百分比将会_____；若钟罩的气密性不好，测得的氧气体积百分比将会_____。（填“偏大”或“偏小”或“不变”）

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如图是某学校的老师利用过量的红磷做测定空气中

氧气含量的演示实验，仔细观察该实验装置，回答下列问题

（1）燃烧停止，冷却至室温后观察到现象：_____________

（2）若实验测得氧气与空气的体积比小于1／5，可能的原因是_________：（写一条即可）

（3）能不能用铁丝代替红磷？原因是什么___________？

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实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图所示回答问题：

（1）图一中：①标有字母b的仪器名称是_____。

（2）图二为测定空气中氧气含量的实验装置图。集气瓶内水位最终约在刻度_____处。

（3）图三装置是电解水的实验，指出试管2中收集的气体是_____（写化学式）。

（4）图四中，通过比较铜片上白磷与水中白磷的不同现象，你得出的结论是_____。

（5）图五中，①②为用紫色石蕊溶液润湿的小花。实验现象是_____。

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（6分）下图为实验室常用的实验装置，回答有关问题。

（1）仪器b的名称是　　　　　　 。

（2）用高锰酸钾制氧气选择的发生装置是　　　　　　　 ，反应的化学方程式为　　　　　　 。收集氧气可以用　　　　　　 法。

（3）C装置用于测定空气中氧气的含量，打开止水夹后观察到的现象是　　　　　　 。确保实验结果准确应采取的措施是　　　　　　 。

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如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题。

（1）实验过程中观察到红磷燃烧的现象是：________。

（2）实验后发现气体减少的体积小于1/5，请写出造成这一结果可能的原因：（写出两条即可）

①________；

②________。

（3）实验结束后，集气瓶中剩余气体主要成分是氮气（假定氧气已全部消耗完），根据该实验的结果，请你写出氮气的一条性质。

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根据下图所示实验内容回答问题。

（1）仪器①的名称是________。

（2）装置Ⅰ用于测定空气中氧气含量，若实验操作规范，该实验得出的结论是________。若实验有误差，下列做法，与误差产生无关的是________（填序号）。

① 红磷不足量             ② 装置气密性不好

③弹簧夹没有加紧         ④ 利用热铜丝点燃红磷

（3）装置Ⅱ用于高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为________，当气体收集满后，有下列操作① 将导气管移出集气瓶口；②取出集气瓶，正放在桌面上；③盖上玻璃片；④将集气瓶和玻璃片一起取出，正放在桌上；⑤在水面下用玻璃片盖住集气瓶口；⑥把导管从水槽中拿出来；⑦熄灭酒精灯，正确的操作及顺序是________（填字母）。

A．①②③⑥⑦      B．①②③⑦⑥     C．①⑤④⑥⑦ D．①⑤④⑦⑥

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全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关于氧气的部分实验。根据装置回答问题：

(1)仪器a的名称是_______。

(2)实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的1/5，原因可能是___________（写一条）。

(3)实验二是实验室制取氧气，采用图示方法收集氧气的原因是________，反应的化学方程式是______。

(4)实验三是探究燃烧的条件，观察到_______现象时，说明燃烧需要有氧气参加。实验中热水的作用是________。

(5)实验四是探究铁生锈的条件，通过这个实验得出日常生活中铁的锈蚀与________有关。

以上氧气的实例告诉我们，物质一般都有两面性，既有利的一面，也有弊的一面，我们要趋利避害，使我们的生活变得更加美好。

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