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“他或她是自身命运的塑造者······生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”材料反映了文艺复兴时期的思潮是
A. 人文主义
B. 自由平等
C. 民主共和
D. 民主科学
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《全球通史》中写道“这一时期的新人，他或她是自身命运的塑造着，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”该材料反映的社会思潮是（ ）
A.个人主义 B.人文主义 C.启蒙思想 D.封建主义
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人……人们……生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
材料三 一百四十七年前的今天，巴黎的上空一声巨响，那是黑暗世界里的第一声春雷，那是无产者不甘被奴役的呐喊。这撼地震天的第一声春雷，将沉睡的人们唤醒，这开创先河的第一声呐喊，敲响了旧制度覆灭的丧钟。
(1)材料一反映的是什么思潮？ 15、16世纪，这次运动向西欧传播，涌现出很多著名的文学艺术家，其中一位英国的代表是谁？代表作有哪些？
(2)材料二中两位人物为建立理想社会，做出了巨大贡献，他们创立的理论诞生的标志是什么？
(3)依据材料一、二并结合所学知识，指出这两种思想(理论)分别对人类社会发展产生了什么重大影响。
(4)材料三中提到“那是无产者不甘被奴役的呐喊”，无产者不甘被奴役而发动的事件是什么？这一事件的性质是什么？ “旧制度”指的是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是翅自然力量的玩物，人们不需要专心于超自然的力量，相反生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
材料三
1933年，罗斯福就任美国总统，他面对严重的经济危机，推行新政，……所谓“新”指的是（美国）抛弃了自1776年以来所确定的自由任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。
（1）材料一反映的是什么思想？文艺复兴首先兴起于哪一个国家？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”所依据的要法律文献是什么？该法律文献的颁布使英国确立了怎样的政治体制？
（3）根据材料三，指出罗斯福新政有何创新之处？
（4）根据以上材料，说说促进社会发展的因素有哪些？
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人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能……”下列作品中不能体现材料中这一精神的是（ ）
A. 《圣经》 B. 但丁的诗歌
C. 达芬奇的绘画 D. 莎士比亚的戏剧
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阅读下材料，回答问题。
材料一 大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人,他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
（1）材料一反映的是什么思想?这个时期的文学艺术作品是怎样体现这种思想的，请举一例说明。
（2）材料二中两位人物为建立理想社会，作出了巨大贡献,他们创立的理论诞生的标志是什么?
（3）依据材料一、二并结合所学知识,指出这两种思想（理论）分别对人类社会发展产生了什么重大影响。
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阅读材料，回答问题。
材料一人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。……对人的重新强调和对人所能取得成就的重新强调更能导致海外扩张。
材料二这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然法则。
材料三经济革命开始于英国，然后扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区，政治革命也一样：17世纪的英国革命标志其开始，随后的美国革命和法国革命标志其更进一步的发展。
材料四第一次世界大战导致了中欧和东欧的革命，导致了革命对西欧的威胁……第二次世界大战结束的时候，西欧和东欧国家都被迫转而寻求两个新的超级大国美国和苏联的支持。
——以上材料均出自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，14世纪前后，欧洲新兴工商业资产阶级开始“对人和人所取得成就重新强调”。这反映了什么思潮？材料中“超自然的力量”指什么？
（2）结合材料二，各举一例“这些哲人”将理性应用于思想、科学和生物学领域的史实。
（3）材料三中“政治革命”指什么？指出材料二所述事件与法国革命之间的关系。
（4）根据材料四，“东欧的革命”主要指什么？材料认为中欧和东欧的革命“导致了对西欧的威胁”，这种偏见和错误评估对二战后的世界局势带来了怎样的危害？
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阅读下列材料，回答问题。（7分）
材料一 大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
材料二
（1）材料一反映的是什么思想？请举出能够反映这一思想的文学和艺术作品各一例。（3分）
（2）材料二中两位人物为建立理想社会，作出了巨大贡献，他们创立的理论诞生的标志是什么？请举出受该理论影响的工人运动一例。（2分）
（3）依据材料一、二并结合所学知识，指出这两种思想（理论）分别对人类社会发展产生了什么重大影响？（2分）
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（6分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：大多数文艺复兴时期的艺术和问下关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：
（1）材料一反映的是什么思想？这个时期的有哪些文学艺术作品是体现这种思想的，请举一例说明。（2分）
（2）材料二中两位人物为建立理想社会，作出了巨大贡献，他们创立的理论诞生的标志是什么？这个理论第一次由理想变为实践的标志是什么？（2分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出这两种思想（理论）分别对人类社会发展产生了什么重大影响？（2分）
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理论是行动的先导，社会的进步与发展都是从思想观念解放开始。阅读下列材料回答问题。
材料一文艺复兴运动是新兴资产阶级发起的思想解放运动。……人文主义是文艺复兴时期社会思潮的核心。人文主义反对神学抬高神、贬低人的观点，反对教会束缚和封建等级观念，强调人的作用。……随着文艺复兴运动蓬勃开展，近代自然科学也产生了许多新成果。
——马世力《一本书读懂世界史》
材料二它是18世纪20年代在法国出现的思想解放运动。当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。
——摘自《西方文化史》
材料三20世纪中国大地上掀起一场思想解放的思想启蒙运动。这场运动的代表人物是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人。
请回答：
（1）据材料一，指出文艺复兴运动的性质与核心观念。
（2）材料二所说的法国思想解放运动指什么？这场运动的斗争对象是什么？这些思想家们设计的理想社会是什么？
（3）材料二所提及的思想解放运动与材料一中的思想解放运动相比共同之处是什么？后者比前者进步在哪里？
（4）材料三中“20世纪中国大地上掀起一场思想解放的思想启蒙运动”是什么运动？这场运动高举那两面大旗？
（5）综合上述材料，思考中外历史上三次思想解放运动有何共同历史作用？
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