多项式 是一个．A．四次三项式 B．三次三项式 C．四次四项式 D．三次四项式

多项式 是一个（　　 ）．

A．四次三项式　　　　 B．三次三项式　　　　

C．四次四项式　　　　 D．三次四项式

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多项式3x2y﹣xy3+5xy﹣1是一个（　　 ）

A. 四次三项式　　 B. 三次三项式　　 C. 四次四项式　　 D. 三次四项式

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了一个二次三项式,形式如图:

(1)求所捂的二次三项式;

(2)若x=1,求所捂二次三项式的值.

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佳佳写出一个正确的运算过程，用手捂住一个二次三项式后形为：﹣3x=x2﹣5x+1．

（1）求捂住的二次三项式；

（2）若 x=﹣1，求捂住的二次三项式的值．

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佳佳写出一个正确的运算过程，用手捂住一个二次三项式后形为：﹣3x=x2﹣5x+1．

（1）求捂住的二次三项式；

（2）若 x=﹣1，求捂住的二次三项式的值．

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老师在黑板上书写了一个正确的验算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：

(1)求所捂的二次三项式；

(2)若－x2＋2x＝1，求所捂二次三项式的值．

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老师在黑板上书写一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，如图所示：

（1）求所捂住的二次三项式．

（2）若x=，求所捂住的二次三项式的值．

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程随后用手掌捂住了如图所示的一个二次三项式，形式如图：

（1）求所捂的二次三项式；

（2）若，求所捂二次三项式的值．

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：

－3x＝x2－5x＋1.

(1)求所捂的二次三项式；

(2)当x＝3时 ，求所捂二次三项式的值．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：－3x+2＝x2－5x＋1．

（1）求所捂的二次三项式：

（2）若x=2，求所捂二次三项式的值．

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