下列实验方案中，设计不合理的是
A．用带火星的木条检验氧气
B．用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液
C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体
九年级化学选择题简单题
下列实验方案中，设计不合理的是
A．用带火星的木条检验氧气
B．用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液
C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体
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下列实验方案中，合理的是（ ）
A.鉴别过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量MnO2 ， 再用带火星的木条试验
B.除去黑色粉末氧化铜中的木炭粉：在氢气流中高温灼烧
C.检验混合气体中含有CO和CO2：先将气体通过灼热的氧化铜，再通过澄清石灰水
D.验证质量守恒定律：用一定量稀HCl与Na2CO3粉末反应，比较反应前后溶液的质量
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| C | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| D | 验证浓度对反应的影响 | 将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 |
A. A B. B C. C D. D
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实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| C | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| D | 验证浓度对反应的影响 | 将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 |
A.A B.B C.C D.D
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实验是进行科学研究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方案设计不合理的是（ ）
| 选 项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶 中 |
| B | 鉴别 NaOH溶液和稀 H2SO4 | 分别滴加紫色石蕊溶液 |
| C | 除去 CO中混有的 CO2 | 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 |
| D | 比较Fe、 Cu和 Ag的 金属活动性 | 将 Fe和 Ag分别加入CuSO4溶 液中 |
A. A B. B C. C D. D
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实验是进行科学探究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别食盐和白糖 | 观察颜色进行区别 |
| C | 鉴别空气和氧气 | 将燃着的木炭放入集气瓶中 |
| D | 制取氧气 | 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物 |
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下列实验方案中，不合理的是
A．用食盐水可以检验硬水和软水 B．用加热蒸干的方法鉴别纯水和含杂质的水
C．用pH试纸鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 D．用带火星的木条鉴别氧气和空气
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下列实验方案设计不合理的是
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别NaCl溶液和稀盐酸 | 滴加无色酚酞溶液 |
| B | 检验一瓶气体是否为氧气 | 将带火星的木条伸入瓶中 |
| C | 除去CO中混有的CO2 | 将混合气体通入氢氧化钠溶液 |
| D | 除去碳酸钙粉末中的碳酸钠固体 | 加足量水溶解后过滤，常温烘干 |
A. A B. B C. C D. D
九年级化学选择填充题极难题查看答案及解析
| A．用MnO2来区别水和过氧化氢溶液 |
| B．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水 |
| C．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 |
| D．用酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和氢氧化钠溶液 |
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