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阅读下列材料，回答问题：
材料三让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘
——德国外交大臣皮洛夫
根据以上材料，请回答以下问题：
（1）材料一中的表格反映了帝国主义国家间的什么现象？
（2）材料二中德国挑战英国的主要目的是什么？德国挑战英国的底气何来？
（3）德国与哪些国家组成同盟国集团向英国发起挑战？这种挑战演变成什么战争？战争结果如何？这场战争给我们留下怎样的教训？
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阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”
——德国外交大臣皮洛夫
材料二 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
（1）第一次世界大战爆发的根本原因是什么？（2分） 一战前形成的两大军事侵略集团的名称分别叫什么？(2分)
（2）材料二中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？（2分）
（3）一战的结果是怎样的？（2分）一战给人类带来了巨大的灾难，由此你得到了哪些历史启迪？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”
(1)材料一中德国外交大臣皮洛夫所提要求的真正含义是什么？ 为了实现这个目标，德国选择与哪两个国家结成军事同盟？
材料二： 1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公参加指挥一次军事演习。演习结束后，17岁的塞尔维亚青年普林西波向斐迪南夫妇开枪射击，斐迪南夫妇毙命。
（2）很多人认为，如果没有材料二中所说的这个历史事件，给人类造成严重灾难的第一次世界大战是完全可以避免的。你同意这种观点吗？请简要说明你的理由。
材料三：1916年8月4日，德国政府声称：“战争会迅速结束……”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句。法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和“在圣诞节回家”的口号。新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，“枪尖上插着鲜花”，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”。
（3）请用一战的有关史实戳穿材料三中“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行的谎言”。
材料四：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定。
(4)材料四中关于第一次世界大战的评价是否正确？为什么？
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阅读下列材料：（10分）
“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。” —---德国外交大臣皮洛夫
请回答：
（1）皮洛夫说上面这段话时，德国的经济状况如何？（1分）
（2）当时占有海外殖民地最多的国家是哪一个？（2分 ）
（3）围绕殖民地和霸权的争夺，形成了哪两大集团？（4分） 它们的形成给世界形势带来怎样的影响？（1分）
（4）德国为取得阳光下的地盘，19世纪末至20世纪初在中国实施了哪些侵略行为？（2分）
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阅读下列每段材料，结合所学知识作答：
材料一：19世纪末，德国外交大臣皮洛夫说：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色的天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。”
（1）德国因此挑起战争并最终战败。战后没有在对德和约上签字的是哪两个与会国？此次战争后形成了怎样的世界格局？
材料二：1938年，德、意、英、法四国政府首脑签订协定，勒令捷克斯洛伐克将苏台德等地割让给德国（1939年吞并了捷克斯洛伐克）。捷克斯洛伐克代表说：“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭受同样的命运。”
（2）举出材料中“你们”成为“受害者”的两个史实。吞并捷克斯洛伐克前，德国已经违背《凡尔赛条约》的规定，占领了哪个国家？
材料三：1947年3月12日，杜鲁门在美国国会两院联席会议上发表咨文，宣称：今日世界已形成“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。他强调：“无论在什么地方，无论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”
（3）材料标志着哪一事件正式开始？为配合杜鲁门的演说，美国在外交上实施了哪一经济措施？美苏冷战对峙局面最终形成的标志是什么？
（4）结合上述三则材料，谈谈为维护世界和平稳定，大国应有怎样的担当？
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（16分）近代以来，国际局势风云变幻。期间，上演了一幕幕大国兴衰的悲喜剧。阅读材料，回答问题。
材料一 “让别的国家去分割大陆和海洋，而我们德国人满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。” （皮洛夫）
材料二：第一百五十六条：德国将按照1898年3月6日与中国所订条约及关于山东省及其它文件所获得之一切权利、所有权及特权，其中关于胶州领土、铁路、矿产及海底电线尤为重要，放弃以与日本。
材料三：规定日本将胶州湾租借地归还中国，撤退驻青岛、胶济铁路沿线的日军，胶济铁路由中国出钱赎回。
（1）“别的国家”主要指哪个国家？（2分）“阳光下的地盘”指的是什么？ （2分） 争夺“阳光下地盘”的结果导致了怎样的国际关系格局？（2分）
（2）材料二的内容出自哪次国际会议签订的哪个条约？（2分）
（3）材料三“让日本将胶州湾租借地归还中国”是在什么国际会议上提出的？（2分）
（4）此次会议还签订了与中国有关的什么条约？（2分）
（5）这两次会议对中国各产生了怎样的影响？（4分）
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“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘”
——德国外交大臣皮洛夫
① 写出材料中的“分割了大陆和海洋”的两个国家
②你认为帝国主义国家在20世纪初争夺的目标是什么？由此最终导致什么事件发生？
③用史实说明德国的愿望“要求阳光下的地盘”得逞了么？
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【纵观世界风云】（5分）
材料一：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。 ——德国外交大臣皮洛夫
材料二：1947年，美国总统在国会的国情咨文里，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”；同时大肆渲染希腊、土耳其受到共产主义的严重威胁，要求国会拨款4亿美元，给予所谓“援助”。
材料三：定居北京的加拿大琳达，早晨起床后，打开韩国制造的电视机收看早间新闻，一边吃着面包，一边喝着巴西产的咖啡。然后开一辆由世界最大经济体成员国所产的汽车去一个中加合资的企业上班。
（1）由材料一可以看出一战具有什么性质？当时素有“火药桶”之称的地点指哪里？（2分）
（2）一战后世界的格局形成了一大体系，这一体系的实质是什么？（1分）
（3）材料二是美国在二战后对社会主义推行的一种什么政策？（1分）
（4）材料三中琳达的生活与工作反映了当今世界经济发展的什么趋势？（1分）
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【和平不容破坏】
材料一：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。（德国外交大臣皮洛夫）
——人教版《世界历史》九年级上册
材料二：12月13日，中国当时的首都南京沦陷。日军在南京及附近地区进行了长达四十多天的大屠杀，其行径可谓骇人听闻、令人发指。据不完全统计，死亡人数超过30万。
材料三：1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义”的渗入，他要求国会拨款，援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其。 ——人教版《世界历史》九年级下册
（1）材料一中德国的要求反映了当时什么样的世界形势？
（2）材料二中日本暴行反映的是人类历史上的哪次空前浩劫？此外，他在太平洋上的什么暴行扩大了这场浩劫的规模？
（3）杜鲁门的国会演说及要求直接带来什么后果？
（4）上述材料对我们有什么警示？
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读史有感（10分）
材料一 让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣 皮洛夫
材料二 “一把枪挑起了一场战争”
请回答：
（1）材料一折射出一战的性质是什么？（2分）
（2）材料二指的是什么事件？（2分）
（3）一战前形成的两大军事集团的名称是什么？（2分）
（4）结合史实谈谈你对战争的看法。（4分）
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材料三：1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义”的渗入，他要求国会拨款，援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其。