【甲】答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面句中加点的词。
(1)晓雾将歇 ( )
(2)未复有能与其奇者 ( )
(3)怀民亦未寝 ( )
(4)但少闲人如吾两人者耳 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
3.甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了__ __之美，乙文描写了__ __之美。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者__ __的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“__ __”一句中。
八年级语文文言文阅读困难题
阅读【甲】【乙】两文,回答后面小题。
【甲】答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歌,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)沉鳞竟跃（_________）
(2)相与步于中庭（___________）
2.翻译下列句子。
（1）两岸石壁,五色交辉。
_________________________________________________________________________
（2）但少闲人如吾两人者耳。
__________________________________________________________________________
3.下列句子停顿有误的一项是( )
A. 高峰/入云,清流/见底
B. 实是欲界/之仙都
C. 盖/竹柏影也
D. 念无与为乐者
4.面对美景,两篇文章的作者各发出怎样的感慨?情感有何相同之处?
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阅读下面选文，完成下列小题。
【甲】
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。
(1) 沉鳞竞跃 （______________）
(2) 月色入户 （__________）
(3）未复有能与其奇者（____________）
(4）但少闲人如吾两人者耳（____________）
2.翻译下列句子。
(1) 两岸石壁，五色交辉。
（______________________________________）
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（______________________________________）
3.下列句子停顿有误的一项是( )
A. 高峰/入云，清流/见底 B. 实是欲界/之仙都
C. 盖/竹柏影也 D. 念/无与为乐者
4.面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？
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阅读下面文字，回答问题。
【甲】答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）晓雾将歇 歇：________________
（2）未复有能与其奇者 与：________________
（3）皆生寒树 韩树：________________
（4）经纶世务者 经纶：________________
（5）窥谷忘反 反：________________
2.翻译下列句子。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
从流飘荡，任意东西。
3.【甲】文中统领全文的句子是“__________________”； 【乙】文中总领下文写景的句子是“___________________________”
4.试比较【甲】【乙】两文的异同。
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阅读下面两篇短文，完成下面小题。
（甲）答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释下面加点的词语
①晓雾将歇（_____） ②猿鸟乱鸣（______）③与其奇者（______）
④但少闲人（______）⑤月色入户（______）
2.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）
①实是欲界之仙都 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
② 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.按要求填空
从表达方式上看，甲乙两文都能紧扣景物特征进行___________，也都有堪称点睛之笔的______________ ；但两文表达的思想感情却有所不同，甲文表达了作者__________ 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______________”（用原文句子回答）的语句中。
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课内文言文阅读:阅读下面两篇文章，完成下面问题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点词的词义。
①晓雾将歇 _____________ ② 但少闲人如吾两人耳 ____________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.填空。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_________，也都有堪称点睛之笔的_______ 。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“_______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_____ ”人（均填摘自文中的一个字）。
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阅读下文，回答问题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点词语在文中的意思。
①晓雾将歇（______________） ②夕日欲颓（____________）
③夏水襄陵（______________） ④属引凄异（____________）
⑤虽乘奔御风（______________）
2.将下列句子译成现代汉语。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣
（2）每至晴初霜旦，林寒涧肃
3.两篇文章都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
4.“仁者乐山，智者乐水”。山水之中寄托着作者的情怀。请说说《答谢中书书》和《三峡》各表达了作者怎样的思想感情？
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
（甲）答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)未复有能与其奇者 与:
(2)但少闲人如吾两人者耳。闲人：
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.指出下列句子所用的修辞手法。
①高峰入云，清流见底。 （______）
②庭下如积水空明。（______）
③藻、荇交横，盖竹柏影也。（____）
④何夜无月?何处无竹柏? （____）
4.从这两文的主旨中体会两文共同之处。
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，回答问题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；①夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则②素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.《答谢中书书》作者是南朝梁时人__________（人名）；《三峡》的作者是_______（朝代）地理学家、散文家郦道元。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
①晓雾将歇 ②夕日欲颓
③夏水襄陵 ④属引凄异
3.《答谢中书书》是六朝山水小品的名作，《三峡》则是描绘三峡奇观的佳作。借你的生花妙笔，描绘两篇文中画线句子呈现的醉人景象。
4.两篇文章都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
5.“仁者乐山，智者乐水”。山水之中寄托着作者的情怀。请说说《答谢中书书》和《三峡》各表达了作者怎样的思想感情？
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
【甲】答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面句中加点的词。
(1)晓雾将歇 ( )
(2)未复有能与其奇者 ( )
(3)怀民亦未寝 ( )
(4)但少闲人如吾两人者耳 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
3.甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了__ __之美，乙文描写了__ __之美。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者__ __的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“__ __”一句中。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，完成小题。
（甲）
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（丙）
西湖最盛，为春为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
节选自袁宏道《晚游六桥待月记》
1.解释下列加点词语。
①未复有能与其奇者 ②自富阳至桐庐一百许里
③负势竞上 ④与杏桃相次开发
2.用现代汉语翻译下面句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②鸢飞戾天者，望峰息心。
③此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。
3.这三篇文章都表达了作者怎样的思想感情？
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析