阅读下面两篇短文,完成下面小题。
(甲)答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释下面加点的词语
①晓雾将歇(_____) ②猿鸟乱鸣(______)③与其奇者(______)
④但少闲人(______)⑤月色入户(______)
2.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)
①实是欲界之仙都 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
② 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4.按要求填空
从表达方式上看,甲乙两文都能紧扣景物特征进行___________,也都有堪称点睛之笔的______________ ;但两文表达的思想感情却有所不同,甲文表达了作者__________ 的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______________”(用原文句子回答)的语句中。
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面两篇短文,完成下面小题。
(甲)答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释下面加点的词语
①晓雾将歇(_____) ②猿鸟乱鸣(______)③与其奇者(______)
④但少闲人(______)⑤月色入户(______)
2.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)
①实是欲界之仙都 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
② 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4.按要求填空
从表达方式上看,甲乙两文都能紧扣景物特征进行___________,也都有堪称点睛之笔的______________ ;但两文表达的思想感情却有所不同,甲文表达了作者__________ 的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______________”(用原文句子回答)的语句中。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读:阅读下面两篇文章,完成下面问题。
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点词的词义。
①晓雾将歇 _____________ ② 但少闲人如吾两人耳 ____________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
② 水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.填空。
①从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的_________,也都有堪称点睛之笔的_______ 。
②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“_______”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_____ ”人(均填摘自文中的一个字)。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面选文,完成下列小题。
【甲】
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。
(1) 沉鳞竞跃 (______________)
(2) 月色入户 (__________)
(3)未复有能与其奇者(____________)
(4)但少闲人如吾两人者耳(____________)
2.翻译下列句子。
(1) 两岸石壁,五色交辉。
(______________________________________)
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(______________________________________)
3.下列句子停顿有误的一项是( )
A. 高峰/入云,清流/见底 B. 实是欲界/之仙都
C. 盖/竹柏影也 D. 念/无与为乐者
4.面对美景,两篇文章的作者各发出怎样的感慨?情感有何相同之处?
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阅读下面两篇文言文,完成小题。
(甲)
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(丙)
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤为清绝,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
节选自袁宏道《晚游六桥待月记》
1.解释下列加点词语。
①未复有能与其奇者 ②自富阳至桐庐一百许里
③负势竞上 ④与杏桃相次开发
2.用现代汉语翻译下面句子。
①夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②鸢飞戾天者,望峰息心。
③此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉。
3.这三篇文章都表达了作者怎样的思想感情?
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阅读下面两篇文言文,完成下列小题。
(甲)答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)与元微之书①
白居易
仆去年秋始游庐山,到东西二林②间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援③,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌。大抵若是,不能殚记。每一独往,动弥旬日④。平生所好者,尽在其中。不唯忘归,可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书,必加忧望。
(注释)①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州(今江西九江市)时期。元微之, 即唐代诗人元稹,白居易的好友。②东西二林:指庐山的东林寺和西林寺。③墙援:篱笆墙。④动弥旬日:常常满十天。
1.解释下列加点的词语。
(1)晓雾将歇 (2)四时俱备
(3)胜绝第一 (4)大抵若是
2.给文中画横线的句子断句。(用“/”断 2 处)
因 置 草 堂 前 有 乔 松 十 数 株 修 竹 千 余 竿。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)平生所好者,尽在其中。
4.所谓“见字如面”,就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容都有美景,但写作目的有所不同。请简析。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成各题。
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是
A.沉鳞竞跃:鱼鳞 B.晓雾将歇;消散
C.夕日欲颓:坠落 D.五色交辉 :交相辉映
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.实是欲界之仙都 睨之久而不去 B.自康乐公以来 有朋自远方来
C.四时俱备 元方时年七岁 D.未复有能与其奇者 见其发矢十中八九
3.下列对文章理解和分析有误的一项是
A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字,历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B.全文以“山川之美,古来共谈”为话题,以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体, 描写江南秀美的山川景色。
C.本文文字清新流畅,精于铸炼,以散句为主,长短结合、骈散交错,节奏感强。
D.文章表达了作者沉醉山水的愉悦之情,也抒发了作者为能和谢灵运比肩而自得。
4.解释下列加点的词语。
(1)四时俱备________ (2)晓雾将歇________
(3)沉鳞竞跃________ (4)未复有能与其奇者________
5.用现代汉语翻译下面语句。
(1)山川之美,古来共谈。
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。
6.本文表达了作者怎样的思想感情?
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,回答问题。
【甲】答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)晓雾将歇 歇:________________
(2)未复有能与其奇者 与:________________
(3)皆生寒树 韩树:________________
(4)经纶世务者 经纶:________________
(5)窥谷忘反 反:________________
2.翻译下列句子。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
从流飘荡,任意东西。
3.【甲】文中统领全文的句子是“__________________”; 【乙】文中总领下文写景的句子是“___________________________”
4.试比较【甲】【乙】两文的异同。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.解释下列加点的词语。
(1)四时俱备(________)
(2)晓雾将歇(________)
(3)未复有能与其奇者(________)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A. “山川之美,古来共谈”文章感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B. “高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D. “两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈,绚丽动人的景象。
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阅读【甲】【乙】两文,回答后面小题。
【甲】答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歌,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)沉鳞竟跃(_________)
(2)相与步于中庭(___________)
2.翻译下列句子。
(1)两岸石壁,五色交辉。
_________________________________________________________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。
__________________________________________________________________________
3.下列句子停顿有误的一项是( )
A. 高峰/入云,清流/见底
B. 实是欲界/之仙都
C. 盖/竹柏影也
D. 念无与为乐者
4.面对美景,两篇文章的作者各发出怎样的感慨?情感有何相同之处?
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读
(甲文)答谢中书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉蜂竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙文)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)解释下列加点字。
①晓雾将歇
②未复有能与其奇者
③积水空明
④但少闲人如吾两人者耳
(2)翻译下列句子。
①夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②怀民亦未寝,相与步于中庭。
(3)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。乙文写景的名句是“ ”。
(4)甲文表达了作者 的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
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