下列对诗歌艺术手法的判断和分析，不正确的一项是（3分）
A．李清照《永遇乐》的“落日熔金，暮云合璧，人在何处？”，选择了“落日”、“暮云”等让人哀伤幽怨的景物，用情景交融的手法表达出作者饱经丧乱后的身世之悲。
B．苏轼在《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》中先用实笔描绘快哉亭下水天相接的景象，接着以“长记”二字带出记忆中“平山堂”的景象，这是虚实结合的手法。
C．李白的《丁都护歌》中“水浊不可饮，壶浆半成土”等句子使用了白描的手法，写出了纤夫们夏日拖船之苦，令人震撼，同时也体现出诗人关注民生疾苦的可贵情怀。
D．杜牧的《过华清宫》和白居易的《轻肥》均使用了对比，前者用“一骑红尘”与“妃子笑”，后者用内臣行乐图与江南的“人食人”惨象进行对比，以表达谴责之意。
高二语文选择题中等难度题
下列对诗歌艺术手法的判断和分析，不正确的一项是（3分）
A．李清照《永遇乐》的“落日熔金，暮云合璧，人在何处？”，选择了“落日”、“暮云”等让人哀伤幽怨的景物，用情景交融的手法表达出作者饱经丧乱后的身世之悲。
B．苏轼在《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》中先用实笔描绘快哉亭下水天相接的景象，接着以“长记”二字带出记忆中“平山堂”的景象，这是虚实结合的手法。
C．李白的《丁都护歌》中“水浊不可饮，壶浆半成土”等句子使用了白描的手法，写出了纤夫们夏日拖船之苦，令人震撼，同时也体现出诗人关注民生疾苦的可贵情怀。
D．杜牧的《过华清宫》和白居易的《轻肥》均使用了对比，前者用“一骑红尘”与“妃子笑”，后者用内臣行乐图与江南的“人食人”惨象进行对比，以表达谴责之意。
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下列对诗歌艺术手法的判断和分析，不正确的一项是（3分）
A．李清照《永遇乐》的“落日熔金，暮云合璧，人在何处？”，选择了“落日”、“暮云”等让人哀伤幽怨的景物，用情景交融的手法表达出作者饱经丧乱后的身世之悲。
B．苏轼在《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》中先用实笔描绘快哉亭下水天相接的景象，接着以“长记”二字带出记忆中“平山堂”的景象，这是虚实结合的手法。
C．李白的《丁都护歌》中“水浊不可饮，壶浆半成土”等句子使用了白描的手法，写出了纤夫们夏日拖船之苦，令人震撼，同时也体现出诗人关注民生疾苦的可贵情怀。
D．杜牧的《过华清宫》和白居易的《轻肥》均使用了对比，前者用“一骑红尘”与“妃子笑”，后者用内臣行乐图与江南的“人食人”惨象进行对比，以表达谴责之意。
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阅读下面两首宋词，回答问题。（6 分）
永遇乐 元宵
李清照
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠①冠儿，撚金雪柳②，簇带争济楚③。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶④光转，一夜鱼龙⑤舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊⑥处。 注①铺翠：以翡翠羽毛为装饰。②雪柳：一种绢或纸做的头饰。撚金：雪柳上饰以金钱。③簇带：插戴满头。济楚：齐整俏丽。④玉壶：一种白玉做的灯。⑤鱼龙：指鱼、龙形的灯。⑥阑珊：零落，清冷。
（1）这两首词描写的都是诗人元宵佳节的所见所感，它们表达的情感有何不同？（3分）（2）. （2）这两首词都运用了一种修辞手法，请结合诗句内容简要赏析。（3分）
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阅读下面一篇文章，完成后面题
我被青春撞了一下腰
佚 名
我推着我那外表看起来光鲜但已嘎嘎作响的女式单车回家给老婆做饭。
落日熔金，暮云合璧；人过鹊惊起，风移树影斜。
食堂旁一片栀子花开得正好，毕业季，应时应景。
忽然背后唧唧喳喳一阵哗笑，叶隙中流动清爽的风。
“嘿，帅哥！”
“嗯……”，我猝不及防，心慌意乱，四下里心虚偷偷张望。要知道“帅哥”这个称呼，我只有读大学时去衣店洗衣、路上遇到散发传单的推销员以及隔壁班女生的死党在我请吃饭的时候，才能享受到，有时还可以从他们亲切友善的眼神中捕捉到一丝不易察觉的戏谑。
“哦，叫我吗？”不敢相信啊！再次确认！突然觉得六月傍晚的阳光也是灼人的，尽管我行走在树荫里。
我当然以一个最从容潇洒的姿势回头，绝对带着老师该有的优雅和自信微笑。
干净青春的笑脸，连眼波中都流淌着笑意，马尾辫、白T恤和运动鞋，直觉告诉我这是一个开朗乐观的优秀女孩。
我稍稍平静：“你们下课了？”
“你的单车还蛮好看的。”她答非所问。
“嗡”，心里响起强烈的共鸣，当然，要知道两年前的国庆节，我特意挑了这款极女式的自行车送给未婚女友。高兴的同时无非是想告诉她：哥不是一个有钱人，跟了哥不一定会大富大贵，过上优宠尊贵的生活，但哥绝对算得上有心人，无意经营却也会在平凡生活中制造一点小浪漫。顺便暗示：这女式自行车还是适合你一个女孩子骑，亲爱的以后买菜的任务就只能交给你了！！！
当然最后这小小的阴谋未能得逞。
后来它陪我在菜市场轻盈穿梭，或在篮球场安静等待，或在某个饭店外的车群中“鸡立鹤群”。
我对她的好感又增了几分。
“帅哥，你现在忙不？”
“不忙，往食堂那头去。”
“哇哇，那真好。你的自行车借我用下好吧！”她笑得更甜，眼睛更清澈。
古龙说：“爱笑的女孩子，运气都不会太坏。”
单车就这么交到了她手里，我才意识到还有一个借东西的流程没有走：“你要单车做什么”？
“我是高一的，帅哥，”她重复了这个称呼，“我们今天搬家，书太重，搬不起，所以才请你帮忙啊”。她忽然又想起：“我该怎么找你呢，帅哥？”
“不要紧，用完后放在高二教学楼下就可以的。”
“谢啦，帅哥，”她眼神中显出感激又胜利的光芒，带着俏皮的笑，穿行在树影斑驳中，像一只百灵，“你真好”。我再抬起头来，后面那一群喳喳的鹊儿也轻巧飞过。
年轻真美。
谁道人生无再少，门前流水尚能西！
这真是一个愉快地令人疯掉的傍晚，想起徐志摩的诗：
你我相逢在黑夜的晚上，
你有你的，我有我的，
方向。
你记得也好，最好你忘掉，
在这交汇时互放的光亮。
他们的青春轻舞飞扬，怎能不让我心底翻开那浅浅的记忆，漾起小小涟漪……
果然是老了，忘记了哪个混蛋在书里说过：“人在追恋过去的时候，就是开始衰老的标志。”
我K，25岁开始衰老！
老夫聊发少年狂，脚步竟也轻快起来。这条天天经行的小路竟也似花似锦，情态万端，目不暇接……
我低着头，前面响起一个略带嗔怪的声音：“哎呀，没想到那个傻子还真把单车借给了她，哇哇哇，悲剧哦。”
又带起一片哄笑。
傻子！！！这是什么情况啊！敢情我就是你们眼中的一个赌具啊！敢情小样几个合起来调侃我啊！敢情借不借得到高二那小子的单车还输一个冰淇淋啊！哥不是高二的傻师兄好不好！哥是高二威严的语文老师好不好！哥已经二十五岁了比你们大一大截好不好！
被几个高一小姑娘“戏耍”了一把，原来我还在“花季”。我的女式单车，看起来确实还不错
我被青春撞了一下腰。
晚餐多吃了两碗饭，一碗汤。
1.下列对小小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小小说中出现的单车，既是小说中的道具，又是构建情节，推动情节发展的一个线索。
B．文章第二、三段的景物环境描写，暗示了高中学校紧张压抑的学习氛围。
C．女孩子们在借到单车后，略带嗔怪的声音“哎呀，没想到那个傻子还真把单车借给了她。”这暗示女孩子们并未认识到“我”的老师身份，以为我是一位帅帅的高年级学长。
D．“我”晚饭多吃了两碗饭，一碗汤，是因为我很有点郁闷，作为一位高二的语文老师，居然被一群高一的小女生戏耍了。
E．小说中对女孩子打赌借车情节的刻画，真实地反应了这几位高一女生的调皮可爱，充满活力，也从侧面表达了“我”对这些女孩子的喜爱欣赏，从而也触动了“我”的青春这根弦。
2.单车对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
3.小说中的“我”这一形象有那些特点？请简要分析
4.小说的结尾看起来与文章“我被青春撞了一下腰”没有关系，请问这样结尾的作用是什么？
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阅读下面一篇文章，完成后面题
我被青春撞了一下腰
佚 名
我推着我那外表看起来光鲜但已嘎嘎作响的女式单车回家给老婆做饭。
落日熔金，暮云合璧；人过鹊惊起，风移树影斜。
食堂旁一片栀子花开得正好，毕业季，应时应景。
忽然背后唧唧喳喳一阵哗笑，叶隙中流动清爽的风。
“嘿，帅哥！”
“嗯……”，我猝不及防，心慌意乱，四下里心虚偷偷张望。要知道“帅哥”这个称呼，我只有读大学时去衣店洗衣、路上遇到散发传单的推销员以及隔壁班女生的死党在我请吃饭的时候，才能享受到，有时还可以从他们亲切友善的眼神中捕捉到一丝不易察觉的戏谑。
“哦，叫我吗？”不敢相信啊！再次确认！突然觉得六月傍晚的阳光也是灼人的，尽管我行走在树荫里。
我当然以一个最从容潇洒的姿势回头，绝对带着老师该有的优雅和自信微笑。
干净青春的笑脸，连眼波中都流淌着笑意，马尾辫、白T恤和运动鞋，直觉告诉我这是一个开朗乐观的优秀女孩。
我稍稍平静：“你们下课了？”
“你的单车还蛮好看的。”她答非所问。
“嗡”，心里响起强烈的共鸣，当然，要知道两年前的国庆节，我特意挑了这款极女式的自行车送给未婚女友。高兴的同时无非是想告诉她：哥不是一个有钱人，跟了哥不一定会大富大贵，过上优宠尊贵的生活，但哥绝对算得上有心人，无意经营却也会在平凡生活中制造一点小浪漫。顺便暗示：这女式自行车还是适合你一个女孩子骑，亲爱的以后买菜的任务就只能交给你了！！！
当然最后这小小的阴谋未能得逞。
后来它陪我在菜市场轻盈穿梭，或在篮球场安静等待，或在某个饭店外的车群中“鸡立鹤群”。
我对她的好感又增了几分。
“帅哥，你现在忙不？”
“不忙，往食堂那头去。”
“哇哇，那真好。你的自行车借我用下好吧！”她笑得更甜，眼睛更清澈。
古龙说：“爱笑的女孩子，运气都不会太坏。”
单车就这么交到了她手里，我才意识到还有一个借东西的流程没有走：“你要单车做什么”？
“我是高一的，帅哥，”她重复了这个称呼，“我们今天搬家，书太重，搬不起，所以才请你帮忙啊”。她忽然又想起：“我该怎么找你呢，帅哥？”
“不要紧，用完后放在高二教学楼下就可以的。”
“谢啦，帅哥，”她眼神中显出感激又胜利的光芒，带着俏皮的笑，穿行在树影斑驳中，像一只百灵，“你真好”。我再抬起头来，后面那一群喳喳的鹊儿也轻巧飞过。
年轻真美。
谁道人生无再少，门前流水尚能西！
这真是一个愉快地令人疯掉的傍晚，想起徐志摩的诗：
你我相逢在黑夜的晚上，
你有你的，我有我的，
方向。
你记得也好，最好你忘掉，
在这交汇时互放的光亮。
他们的青春轻舞飞扬，怎能不让我心底翻开那浅浅的记忆，漾起小小涟漪……
果然是老了，忘记了哪个混蛋在书里说过：“人在追恋过去的时候，就是开始衰老的标志。”
我K，25岁开始衰老！
老夫聊发少年狂，脚步竟也轻快起来。这条天天经行的小路竟也似花似锦，情态万端，目不暇接……
我低着头，前面响起一个略带嗔怪的声音：“哎呀，没想到那个傻子还真把单车借给了她，哇哇哇，悲剧哦。”
又带起一片哄笑。
傻子！！！这是什么情况啊！敢情我就是你们眼中的一个赌具啊！敢情小样几个合起来调侃我啊！敢情借不借得到高二那小子的单车还输一个冰淇淋啊！哥不是高二的傻师兄好不好！哥是高二威严的语文老师好不好！哥已经二十五岁了比你们大一大截好不好！
被几个高一小姑娘“戏耍”了一把，原来我还在“花季”。我的女式单车，看起来确实还不错
我被青春撞了一下腰。
晚餐多吃了两碗饭，一碗汤。
1.下列对小小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小小说中出现的单车，既是小说中的道具，又是构建情节，推动情节发展的一个线索。
B．文章第二、三段的景物环境描写，暗示了高中学校紧张压抑的学习氛围。
C．女孩子们在借到单车后，略带嗔怪的声音“哎呀，没想到那个傻子还真把单车借给了她。”这暗示女孩子们并未认识到“我”的老师身份，以为我是一位帅帅的高年级学长。
D．“我”晚饭多吃了两碗饭，一碗汤，是因为我很有点郁闷，作为一位高二的语文老师，居然被一群高一的小女生戏耍了。
E．小说中对女孩子打赌借车情节的刻画，真实地反应了这几位高一女生的调皮可爱，充满活力，也从侧面表达了“我”对这些女孩子的喜爱欣赏，从而也触动了“我”的青春这根弦。
2.单车对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
3.小说中的“我”这一形象有那些特点？请简要分析
4.小说的结尾看起来与文章“我被青春撞了一下腰”没有关系，请问这样结尾的作用是什么？
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
从军行
〔唐〕骆宾王
平生一顾念,意气溢三军。野日分戈影,天星合剑文。
弓弦抱汉月,马足践胡尘。不求生入塞,惟当死报君。
1.下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是
A.首句化用《战国策》苏代游说齐王前说到一匹马因伯乐“一顾”而身价倍增的典故,后人通常借指君恩。
B.颔联寓情于景，通过“野日”“天星”来表现时间推移，展现了唐军昼夜兼程、气冲斗牛的威武气势。
C.颈联中“抱”字写战士拉开弓弦若怀抱明月，“践”字写纵马奔驰踏起漫天烟尘,两个词动感极强,呈现激烈的战斗场景。
D.这首诗以对待“生”“死”态度的对比，间接写出了当时士兵的价值取向，也表达了作者的壮志豪情。
2.这首边塞诗呈现出怎样的语言风格？结合诗句简要分析。
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下列对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是
A. 诗歌首联运用比拟的修辞手法，用一“塞”字，把斜阳的光芒写得具体可感，温暖明亮，用字新警峭拔。
B. 诗歌颔联运用拟人的修辞手法，傍晚的花朵喝酒而泛上红晕；平静的水面绽放笑容，生动形象地展示了景色的优美。
C. 颈联通过叙事来抒发感情。因“喜阴”而“休驾”，因“疑昏”而“问程”，诗人表情神态也尽在其中。
D. 尾联“味过八珍”看似无理，实则巧妙。因为它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的独特心理，让诗歌富有生活气息。
E. 诗歌题材平凡，远近结合，先写远望之景，再写眼前之景，布局精妙自然，绘人以丰富的空间层次感。
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下列文学常识表述正确的一项是（）
A.《诗经》通称为《诗三百》，汉代时被儒家尊为经典。它开创了我国现实主义文学的创作道路。《诗经》的“六义”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。重章叠句是它常用的一种手法，这种手法具有回环反复的表达效果。
B.戏剧是一种综合的舞台艺术，包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。从情节主题来看，戏剧分为悲剧、喜剧和正剧，《哈姆雷特》《雷雨》都是悲剧。
C.屈原，是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗歌的奠基人。其代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗，属于楚辞体。诗人写到自己喜欢把江离和芷草披在身上，把秋兰结成饰物挂在身边，这突显了他喜欢花草、热爱自然的品性。
D.词产生于隋唐，兴盛于宋朝，是一种可以合乐歌唱的新诗体。按段的多少，词可以分为单调、双调、三叠、四叠等。按作家风格流派,宋词可分为豪放派和婉约派，其代表作家(词人)分别是苏轼、柳永和李清照、辛弃疾等。
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阅读下面一首诗歌，完成小题。（6分）
乡 思
李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
1.全诗“由远到近”共写了哪几个景物？（4分）
2.全诗表达了诗人哪几个层面的“恨”？（2分）
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下列文学常识，表述不正确的一项是
A. 《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分，普遍采用“赋”“比”“兴”的表现手法，在我国文学发展史上具有重要地位。
B. 宋代著名婉约派词人李清照的作品，与其自身遭遇相联系，前期与后期在风格上有很大的差异，《声声慢》是其抒发故国之思和身世之感的代表作。
C. 词最初称＂曲词＂或＂曲子词＂，是民间创作，宋时达到了兴盛期。词本来与音乐无关，无固定格式。不同词牌的字数、格式、韵律均有不同的限制。
D. 茅盾,现代作家，政治活动家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有《子夜》 、《林家铺子》、《农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。
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