如果把 “开运河，创科举”、“贞观之治”、“开元盛世”、“唐代的中外交往”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题?
A．民族关系的发展 B．繁荣与开放的社会
C．统一的多民族国家的巩固 D．经济重心的南移
七年级历史选择题简单题
如果把“开运河，创科举”“贞观之治”“开元盛世”“唐代的中外交往”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题( )
A. 民族关系的发展
B. 繁荣与开放的社会
C. 统一的多民族国家的巩固
D. 经济重心的南移
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如果把 “开运河，创科举”、“贞观之治”、“开元盛世”、“唐代的中外交往”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题?
A．民族关系的发展 B．繁荣与开放的社会
C．统一的多民族国家的巩固 D．经济重心的南移
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如果把“开运河，创科举”“贞观之治”“开元盛世”“唐代的中外交往”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题( )
A. 民族关系的发展
B. 繁荣与开放的社会
C. 统一的多民族国家的巩固
D. 经济重心的南移
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如果把“开运河，创科举”“贞观之治”“开元盛世”“鉴真东渡”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题（ ）
A. 早期国家的产生与社会变革 B. 繁荣与开放的时代
C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交往
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某校学生在进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”等相关资料，由此推断他研究的主题应该是
A.中华文明的起源 B.政权分立
C.统一国家的建立 D.繁荣与开放的社会
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如果把“大运河的开通””贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）
A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚
C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机
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如果把“大运河的开通””贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）
A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚
C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机
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如果把“大运河的开通””贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）
A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚
C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机
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如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“造唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这单元内容的主题是
A. 民族关系发展和社会变化
B. 政权分立与民族交融
C. 繁荣与开放的时代
D. 统一多民族国家的巩固与发展
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如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是
A. 中华文明的起源 B. 国家的产生与社会变革
C. 繁荣与开放的社会 D. 政权分立与民族汇聚
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