阅读下面文段，回答下列下题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1.选段出自 （国家） （作者），文章体裁是 。
2.这段文字开头写钟声和号声有何作用？
3.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”有什么表达效果？
4.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？
5.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
七年级语文现代文阅读简单题
阅读下面文段，回答下列下题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1.选段出自 （国家） （作者），文章体裁是 。
2.这段文字开头写钟声和号声有何作用？
3.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”有什么表达效果？
4.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？
5.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
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阅读下面文字，回答下面问题。（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”
1.为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （2分）
2.试着分析下列句子的含义。（3分）
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
3.如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）
4.小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来。（2分）
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阅读《最后一课》回答下面问题（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
--你们走吧。”
1.第一段中的“钟声”意味着什么？（2分）
2.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（2分）
3.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
4.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？（3分）
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阅读下列语段回答小题。（12分）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
回答：
1.语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。(4分)
2.文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）
3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）
4.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）
5.“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）
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阅读《最后一课》，完成下面题目（8分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.“忽然教堂的钟敲了十二下”意味着(2分)_____________________________________________________________
2.“窗外又传来普鲁士兵的号声”中的“号声”暗示(2分)_____________________________________________________________
3.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么？（2分）
4.小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这么“高大”的原因是什么？（2分）
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阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（一）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——”这句话中“钟声”暗示什么？“号声”暗示什么？
2.下列句中破折号的作用各是什么？
(1)“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”（____________________）
(2)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（_____________________）
(3)“放学了，——你们走吧。”（______________________）
3.“我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人？这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情？
4.画线句子采用了什么描写方法，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？
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阅读《最后一课》选段,回答问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
"我的朋友们啊，"他说，"我--我--"
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:。 "法兰西万岁!"
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:"散学了,-------你们走吧."
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.“我觉得他从来没有这么高大”，请说说他为什么会有这样的感觉？
3.写“钟声”“号声”有什么作用？
4.“他转身朝着黑板……你们走吧”，说说你是怎样理解韩麦尔先生的举止和表情的？
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阅读下面语段，完成后面小题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了， ——你们走吧。”
1.第1段中的“钟声”意味什么？
2.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？
3.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔老师的形象？
4.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？
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阅读下文，回答问题（16分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.给划线字注音（2分）
祈（ ）祷 哽（ ）住
2.“普鲁士兵的号声——他们已经收操了”破折号的作用（2分）
3.小佛朗士为什么感到韩麦尔先生异常高大？（2分）
4.如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁！”好不好？为什么？（3分）
5.文中“法兰西万岁”加引号的作用是（ ）（2分）
A、引用 B、提示 C、强调
6.“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”一句使用了________和________描写方法。用四个字准确概括韩麦尔先生此时的心情________________________（3分）
7.本文以战争为背景，请写出一条有关战争的格言、警句。（2分）
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阅读文段，回答问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
--你们走吧。”
文段中，作者运用哪些描写方法刻画韩麦尔先生？表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
________________________________________________
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