作文
阅读下面材料，按要求作文。（60分）
古语云，知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
诸葛亮说，君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
歌德说，才能是在寂静中造就，而品格则是在世间汹涌波涛中形成。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一幅和谐温馨的社会风情画……
请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要套作，不得抄袭。
高三语文作文题中等难度题
作文
阅读下面材料，按要求作文。（60分）
古语云，知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
诸葛亮说，君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
歌德说，才能是在寂静中造就，而品格则是在世间汹涌波涛中形成。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一幅和谐温馨的社会风情画……
请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要套作，不得抄袭。
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作文
阅读下面两组材料，按要求作文。
第一组：
1．范仲淹《灵乌赋》：宁鸣而死，不默而生。
2．《世界人权宣言》：人人有权享有主张和发表意见的自由。
3．《中华人民共和国宪法》：中华人民共和国公民有言论、出版……的自由。
第二组：
1．中国古语：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2．网言网语：网络谣言危害甚广，造谣传谣不是言论自由；言论自由的前提是客观表达。
3．生活现象：蛤蟆日夜不停地叫，口干了，舌头也疲劳了，可就是没人听；公鸡黎明按时啼叫，人们听到它的叫声后，就开始了新的一天。
同学们，在当今这个言论自由度很大的时代，我们该如何“言论”？请写一篇文章，谈一谈你的认识、体验、感悟。
要求：选准角度，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字，不得抄袭或套作。
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（题文）阅读下面的材料，按要求作文。
下面六句是某校高三年级张贴的标语，在同学们中间引起了广泛的讨论。
①学所以益才也，砺所以致刃也。——刘向
②非学无以广志，非志无以成学。——诸葛亮
③后悔过去，不如奋斗未来。——马克思
④想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立
⑤只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔
⑥幸福都是奋斗出来的。——习近平
以上文字引发了你怎样的感触和思考？请以其中的两三句为基础确定立意，合理引用，写一篇文章，自拟标题，明确文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
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从下面两个题目中任选一题；按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①阅读材料后作文
《论语·泰伯》记载曾子谈到“士”的责任，有这样的话：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”习近平总书记也说过：“成功属于勇毅而笃行的人。”
请以“青年的勇毅”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
②联系自己的成长经历，以“难忘的一刻”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑：时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
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阅读下面的材料，根据要求作文写一篇不少于800字的文章。
三国时，诸葛亮率蜀国大军北伐魏国，司马懿认定蜀军远道来袭，后援补给必定不足，故闭城休战。诸葛亮多次设计引诱，甚至派人送去一件女人衣裳侮辱逼战，司马懿依然按兵不动，强压怒火稳住军心。相持数月后，诸葛亮不幸病逝军中，蜀军群龙无首悄悄退兵，司马懿不战而胜。
要求：选择一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围。
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阅读下列材料，根据要求写作。
最近央视《百家讲坛》栏目播出专题节目《平语近人》成为热播节目。节目中总书记引用的古语、典故既是治国理政的经典，更是做人的素养。下面从中选择一些词语：见贤思齐、格物致知、厚德载物、业广惟勤、微慎、德才兼备、不忘初心、教以义方……
在你看来，习总书记的这些用语对我们中学生来说哪一种素养更重要，请从中选择两三个词语来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。
要求：选好关键词，使之形成有机联系；选好角度，自拟标题，不要套作，不要抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求作文。
①明者因时而变，知者随事而制。(《盐铁论》)
②知其不可为而为之。(《论语》)
③知其不可奈何而安之若命，德之至也。(《庄子》)
④人有不为也，而后可以有为。(《孟子》)
对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中两句立意，体现彼此的某种关系，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭。
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阅读下面文字，根据要求作文。
①夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——[三国]诸葛亮
②学者以识为主，以才为辅之。——[明]许学夷
③胸中有一个见识，则不惑于纷杂之说；有一段道理，则不挠于鄙俗之见。——[明]吕坤
④建天下之大事功者，全要眼界大，眼界大则识见自别。——[明]吕坤
⑤知之愈明，则行乏愈笃：行之愈笃，则知之益明。——[宋]朱熹
⑥有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——[古波斯]萨迪
古今中外有关“志、学、才、识、行”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
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仿照下面划线的例句，另选两位人物续写，要求内容贴切，句式相同。（5分）
面对人生世事，许多人发出了心底的呼声。诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已。”这是他许身社稷的誓言，也是他两朝辅臣忠心报国的见证。李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一个天才诗人高度自信达观豪放的写照。
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阅读下面的文字，按要求作文。
中国人喜欢赞美苦难，认为苦难能磨练一个人的意志，从而使一个人变得坚强和伟大。古语说：“吃得苦中苦，方为人上人。”在一定的意义上，苦难的确提升了人的精神品质，增强了人自我实现的能力；但是，苦难并不总是孕育伟大，并不是所有的苦难都能转化为创造的动力。在很多情况下，它毁坏了人的尊严，伤害了人的心灵，扼杀了人的创造力。中国的传记作家喜欢描摹传主的不幸，认为传主越不幸，他们的人格就越伟大。最终给人一个印象：这些传主之所以取得巨大成就，不是靠他们自身的才华和努力，而是靠苦难本身的孕育。但这无法解释像歌德、泰戈尔这样命途顺遂的天才。
上述材料中对于“苦难”的认识引发了你怎样的思考？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
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