阅读下面的材料,根据语境为主持人拟出恰当的话语。要求:符合情境,表达得体,不超过40字。(4分)
一次,某著名节目主持人主持一场晚会,在中途报幕完毕下台阶时,不小心一脚踩空,从台阶上摔了下来,虽然摔得不是很重,但场面却很尴尬。只见,她站起来后,稳定了
一下略显紧张的情绪,轻捋秀发,微微一笑说:“_________________ _____”这一机智的话语,既解除了尴尬,又赢得了现场雷鸣般的掌声。
高三语文语言应用中等难度题
阅读下面的材料,根据语境为主持人拟出恰当的话语。要求:符合情境,表达得体,不超过40字。(4分)
一次,某著名节目主持人主持一场晚会,在中途报幕完毕下台阶时,不小心一脚踩空,从台阶上摔了下来,虽然摔得不是很重,但场面却很尴尬。只见,她站起来后,稳定了
一下略显紧张的情绪,轻捋秀发,微微一笑说:“_________________ _____”这一机智的话语,既解除了尴尬,又赢得了现场雷鸣般的掌声。
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阅读下面一段材料,任选一种情境为销售员设计一段话语。要求表达得体,符合情境。(各不超过70个字)
2016年9月3日下午,G20峰会开幕前夕。“一群人簇拥着一个外国老人走了进来,胸前都有G20峰会的标牌,我们觉得应该是参会的嘉宾。”杭州武林银泰店男鞋专柜当班的销售员回忆说。逗留了一两分钟后,那位外国老人似乎没有选到满意的鞋子,就离开了专柜去逛了一圈,一会儿他又回到了男鞋区。在专柜营业员的介绍下,他拿起一双棕色皮鞋看了一会儿,试穿了一下,就示意随行人员买下了。事后才知道那位外国老人是巴西总统特梅尔,专柜销售员回忆起当时的情景,仍然很激动,她对自己当时的表现还是挺满意的。
情境(1):假如营业员已经看出总统对皮鞋很满意,该怎么说?
情境(2):假如营业员已经看出总统对皮鞋不是很满意,该怎么说?
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某高中百年校庆,拟举办一场校友联欢会。下面是两段主持人的串词。其中有五处不符合表达准确得体的要求,请找出并作修改。
情境一:著名校友史先生已去世,其子上台后,主持人请他讲述父亲与母校的渊源。
主持人:史先生,您的家父曾是我校的优秀学子,虽然他已经死了,但我想请您为我们爆料他在母校就读期间的趣事。
情境二:上一个节目是82届毕业生合唱校歌,下一个节目是17级新生的舞蹈《新芽》。
主持人:悠悠老歌方唱罢,命音统梁;翩翩新舞已练成,鹤立鸡群。下面是17级新生的舞蹈表演《新芽》。大家一起嗨起来!
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根据语言环境,根据要求修改并转述下面书面材料的内容。
书面材料:李吉林,江苏省南通市人,中共党员。系我国著名儿童教育巨擘,尤以情境教育见长。从教六十余载,李吉林先后出版《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》及《情境教育三部曲》(该书被世界著名出版公司斯普林格购买英文版权)。
要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④不得缺漏、篡改原文信息。
语境转述:王老师最近很推崇情境教育,他向好朋友李老师介绍道:
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近日,著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主持人采访。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(6分)
主持人:①________________________________________________________________________。
余先生:主持人好!说实话,我不是很喜欢“名人”这个称呼。
主持人:先生太谦虚了。
余先生:②__________________________________,但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目的意义,不在于访问了多少名人,而在于接纳了多少文化流浪者。
主持人:③________________________________________________________________________!
余先生:我们不能因为难就不去做,但是如果为做这件事而觉得累,感到痛苦,甚至生存都成了问题,那就没有必要做了,毕竟④________________________________________________________________________。
主持人:好的,我们一定会朝先生所希望的方向去发展。
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期中考试结束,有一位同学找老师倾诉成绩不理想的苦恼。请你根据情境,将下面的师生对话补充完整。要求:符合语境,简明得体,每空字数不得超过二十个字。(4分)
【师生对话】
同学:老师,我这次考试成绩不理想,可以找您聊聊吗?
老师:好的,没问题。
同学:①________
老师:答错题是很正常的,犯错也会有收获。
同学:②________
老师:你确实在努力,但可能没有注意到学习的方法和效率。
同学:老师,我真的成了劣等生了吗?
老师:③________
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下面的材料中,听众的的短信和主持人的话都有失得体,请你为他们写出得体的话语,分别不超过30字和45字。(6分)
上海某电视台早间节目直播中,主持人在播放音乐的间隙,用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信:“求你们不要说上海话了,我讨厌你们上海人!”
主持人语调认真地说:“这位听众,请你以一种团成一个团的姿势,再以比较圆滑的方式,离开这座让你讨厌的城市和这里让你讨厌的人。”
答:听众的短信:________
主持人说:________
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阅读下面的文字,根据语境,在空格处写上一句话,要求得体,能为主持人解除尴尬。(3分)
一主持人主持一台晚会,当她仪态万方、充满自信地走上舞台时,不小心被麦克风的拉线绊倒了,全场哑然,陷入一片尴尬之中……她迅速地站了起来,说:“ 。”并深深鞠一躬……全场报以热烈的掌声。
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阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(6分)
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“ 。”这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
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阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过30字。(6分)
在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上,中外多位数学家到场恭贺。主席台上就座的还有自称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人——范曾。轮到范曾演讲日寸,他开口就问:“ (1) ?”全场哄堂大笑,因为台下坐的是来自全国各地堂的数学专家、教授、博士生,最低的也是数学系本科生。范曾接着说:“从大笑中,我知道了你们的答案。当然很惭愧,是我。”之后,他又以自己独特的视角诠释了数学:“ (2) 。”雅致生动的语言,博得了雷鸣般的掌声。
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