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为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象，你认为能说明问题的实验是
A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽掉一些后，铃声明显减小
B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音
D. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯 曲的线
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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．
A.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
B.借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．
C.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
D.用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化．
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是________．（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？
①________（选填字母）说明________．
②________（选填字母）说明________．
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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．
A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
B、借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．
C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
D、用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化．
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是 ．（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？
① （选填字母）说明 ．
② （选填字母）说明 ．
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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．
A.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
B.借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．
C.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
D.用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化．
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是________．（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？
①________（选填字母）说明________．
②________（选填字母）说明________．
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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．
A.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
B.借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．
C.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
D.用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化．
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是 ．（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？
① （选填字母）说明 ．
② （选填字母）说明 ．
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（1）声音是由发声体的 产生的，振动停止，发声也就停止．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同孔便会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速移动，笔基此以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
（2）你认为能说明声音产生条件的实验现象是 和 ．
（3）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但分别说明了什么？__________________
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为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是
A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小
B. 把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花
C. 吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线
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探究声音产生的原因和传播：声音是由发声体的振动产生的，振动停止，发声也就停止.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见.
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
丙：吹笛子时，手指按住不同孔便会发出不同的声音.
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速移动，笔迹因此在纸上画出一条来回弯曲的细线.
（1）你认为能说明声音产生条件的实验现象是________和___________.
（2）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但分别说明了什么？________，__________.
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（8分）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？_________________
其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
答：
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为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
（3）在水中摇动小铃铛，听它发出的声音．
这三个实验分别研究声音什么方面问题？______．八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析