己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1.这首诗前两句表现了诗人什么样的心境？
2.诗人以落红化作春泥为喻，寄托了自己怎样的感情？
九年级语文诗歌鉴赏困难题
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1.这首诗前两句表现了诗人什么样的心境？
2.诗人以落红化作春泥为喻，寄托了自己怎样的感情？
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古诗词阅读（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
1.这首诗“ ”一词写出诗人离京的感受。（2分）
2.说说“落红不是无情物， 化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（3分）
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古诗词阅读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
1.这首诗前两句中的“____________ ”这一词语直接描写了诗人的心境。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄托了作者怎样的情怀?
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阅读下面一首诗，完成20-21题。（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？（2分）
2.请从修辞的角度，赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3分）
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对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A．前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．后两句展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗中用“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（其三）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
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诗歌鉴赏
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。
D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
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己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
对这首诗赏析不恰当的一项是：
A. 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B. 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C. 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D. 全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
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阅读下面诗歌，完成小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是__________。三四句借花喻人，抒发了诗人的__________。（每空限填一个词语）（2分）
2.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）
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阅读下面这首诗，回答小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗是怎样写“离愁”的？
2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
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阅读下面古诗，完成后面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）试分析首句写“白日斜”的作用。
（2）三、四句包含了诗人的哪些情感？
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