阅读下面这首诗，回答小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗是怎样写“离愁”的？
2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，回答小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗是怎样写“离愁”的？
2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
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阅读下面一首诗，完成20-21题。（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？（2分）
2.请从修辞的角度，赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3分）
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首七言绝句。押“a”韵。
B. 一二句作者运用抒情议论写离京南归时的情形，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
C. “浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，这与马致远 “夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D. “吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡，马鞭一挥，离京远去，直至天涯很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在，请结合修辞手法谈谈这两句诗中诗人显露出来的感情。
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古诗词阅读（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
1.这首诗“ ”一词写出诗人离京的感受。（2分）
2.说说“落红不是无情物， 化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（3分）
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阅读下面诗歌，完成小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是__________。三四句借花喻人，抒发了诗人的__________。（每空限填一个词语）（2分）
2.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）
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阅读下面这首诗歌，完成后面小题
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.诗的第一句用“浩荡”修饰“离愁”，有什么表达效果？
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句表明了作者怎样的心志？
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古诗词阅读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
1.这首诗前两句中的“____________ ”这一词语直接描写了诗人的心境。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄托了作者怎样的情怀?
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阅读下面的诗歌，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.怎样理解诗歌中“离愁”的含意？
2.诗歌中的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人怎样的思想感情？
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(2010·湖北省襄樊市，三(1)，4分)
阅读古诗《己亥杂诗》，完成下题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1...这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。(2分)
2...请你谈谈名句"落红不是无情物，化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心志?(2分)
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对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A．前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．后两句展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗中用“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（其三）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
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