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在进行“志愿军——最可爱的人”研究性学习时，你认为可以作为史料运用的是（ ）
①当时的文献资料 ②历史博物馆内存放的有关实物资料 ③电影《英雄儿女》《上甘岭》
④当时的实况记录片和照片
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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史料按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。以下关于二战的资料中属于第一手史料的是
A.
B.
C.
D.
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我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生的、可直接作为历史根据的史料，后者是后人运用第一手史料所作的研究及诠释。下列史料不能作为第一手史料的是
A. 司母戊鼎
B. 赵州桥
C. 秦半两钱
D. 《资治通鉴》影印本
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一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为历史根据的史料。若运用一手史料研究华盛顿,应选择( )
A.华盛领雕像 B.华器顿纪念
C.《华盛顿传》 D.华盛顿手稿
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历史认识的获得离不开真实的历史史料。史料分为第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，大量的第一手材料对于获得正确的历史认识尤为关键。下列选项中，作为研究我国历史的可靠史料是
A. 考古学家在山西省芮城县西侯度村发掘出土的动物化石、石器和若干烧骨
B. 《史记》中司马迁对秦始皇的记述
C. 方特东方神话中演绎的牛郎织女和水漫金山的故事
D. 罗贯中《三国演义》中有关诸葛亮借东风的记载
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2015年10月10日，联合国教科文组将中国申报的“南京大屠杀档案”列入世界记忆遗产名录。下列可以作为申遗证据的有
①当时的实况记录片及照片
②历史博物馆内存放的有关文献资料
③电影《南京大屠杀》
④南京军事法庭对日本战犯进行审判时的判决书
A. ①②③
B. ①②④
C. ①②③④
D. ②③④
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史料是研究历史的重要载体，我们可以运用多种史料研究和学习历史。
（文物）
（1）材料一中的三件文物可以见证的历史分别是 、 、 。
（2）文物二反映出的历史事件影响是（ ）
A.使中国革命面貌焕然一新
B.打响武装反抗国民党反动派的第一枪
C.开创了第一个农村革命根据地
D.奠定了抗日民族统一战线建立的基础
（地图）
（3）请判断左侧地图是哪一朝代疆域？该朝代是如何对台湾地区实施有效管辖的。
（史学论著）
自强运动是晚晴政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。内有太平天国革命运动风暴席卷半个中国，外有第二次鸦片战争引起的海疆烽火直逼北京，双管齐下，构成了清王朝开国以来的最大统治危机。由于在内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。这叫做“防卫性现代化”。
——摘编自罗荣渠《现代化新论》
（4）自强运动开启的历史原因是什么？自强运动有何历史影响？
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在历史研究中，通常把接近或直接在历史发生当时产生的史料称为“原始史料”。如下图可以作为原始史料研究（ ）
A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.抗美援朝
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学习历史可以提升认知图式。运用所学，回答问题。
（l）人的认知图式决定了人的敏感性和前瞻性。下列选自《议覆张佩纶靖藩服折（1884年）》的史料，体现了李鸿章的认知图式。概括甲中战胜日本的主要途径。写出当时清政府以“自强”为口号的运动名称。归纳乙中日本外交的主要特点。写出日本“变法”的主要内容。
甲：跨海远征之举，以整练水师、添备战舰为要；战舰足用，统驭得人，则日本自服，球案（日本侵占琉球群岛）亦易结。
乙：彼（日本）自变法以来，女意媚事西人……今年遣参议伊雄博文赴欧洲，考究民政……其注意在树交植党，西人亦乐其倾心亲附，每遇中东交涉事件，往往意存担护。
（2）国际视野更能理解中国近代演变历程。写出下列史料中华盛顿会议确定“远东国际体系”的条约名称及主要内容。指出国民革命运动在1926年的代表性事例。
华盛顿会议决定了1921～1926年的远东国际体系……暂时稳定了中国的局势。（刘仲敬《经与史：华夏世界的历史建构》）
（3）研究历史人物，首先要理解历史人物。指出下列史料中近代知识分子“不能忍”的主要原因。写出毛泽东1949年“指点江山”的三例军事功绩。
因为不能忍，毛泽东加入了共产党；因为不能忍，许多学生、记者，甚至于教授，不惜牺牲自己的专业或学业，开始投身政治……激扬文字，指点江山……无不想要身体力行地去救国救民。（杨奎松《忍不住的“关怀”——1949年前后的书生与政治》）
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学习历史可以提升认知图式。运用所学，回答问题。
（l）人的认知图式决定了人的敏感性和前瞻性。下列选自《议覆张佩纶靖藩服折（1884年）》的史料，体现了李鸿章的认知图式。概括甲中战胜日本的主要途径。写出当时清政府以“自强”为口号的运动名称。归纳乙中日本外交的主要特点。写出日本“变法”的主要内容。
甲：跨海远征之举，以整练水师、添备战舰为要；战舰足用，统驭得人，则日本自服，球案（日本侵占琉球群岛）亦易结。
乙：彼（日本）自变法以来，女意媚事西人……今年遣参议伊雄博文赴欧洲，考究民政……其注意在树交植党，西人亦乐其倾心亲附，每遇中东交涉事件，往往意存担护。
（2）国际视野更能理解中国近代演变历程。写出下列史料中华盛顿会议确定“远东国际体系”的条约名称及主要内容。指出国民革命运动在1926年的代表性事例。
华盛顿会议决定了1921～1926年的远东国际体系……暂时稳定了中国的局势。（刘仲敬《经与史：华夏世界的历史建构》）
（3）研究历史人物，首先要理解历史人物。指出下列史料中近代知识分子“不能忍”的主要原因。写出毛泽东1949年“指点江山”的三例军事功绩。
因为不能忍，毛泽东加入了共产党；因为不能忍，许多学生、记者，甚至于教授，不惜牺牲自己的专业或学业，开始投身政治……激扬文字，指点江山……无不想要身体力行地去救国救民。（杨奎松《忍不住的“关怀”——1949年前后的书生与政治》）
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