我校化学兴趣小组进行了系列的家庭小实验。Ⅰ．关于雪碧的研究。资料一：市场目前所售“雪碧”汽...

我校化学兴趣小组进行了系列的家庭小实验。

Ⅰ．关于雪碧的研究。

资料一：市场目前所售“雪碧”汽水的包装，主要有A、B、C三图所示：

A：铁制易拉罐　 B：玻璃瓶　 C：聚酯塑料瓶

资料二：柠檬酸为白色固体，化学性质稳定。

（1）三种包装中属于无机材料的是______（填序号），过多饮用“雪碧”将使人肥胖，根据右图所示的配料中，其中主要提供能量物质的是______；

（2）打开瓶盖，听到“嗤”的声音并观察到大量气泡逸出的原因为______。

（3）若取少量汽水加入试管中，并滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊显______色，而后将该溶液加热，溶液颜色______，其原因是______。

Ⅱ．关于鸡蛋壳的研究。

（1）实验一：小明将鸡蛋浸入白醋中（如图所示），白醋中醋酸化学式用HAc表示（其中Ac代表醋酸根），请您写出蛋壳与醋酸反应方程式：______；

（2）实验二：取蛋壳用镊子夹取后，在家庭煤气灶火焰上灼烧，请回答以下问题：

① 一会儿蛋壳内侧就变黑，同时产生烧焦羽毛的气味，说明蛋壳内侧的“凤凰衣”含有的营养物质是______；

② 一段时间后将灼烧后的“蛋壳”放入装有少量水的玻璃杯中，向其中加入一片“果导”（主要成分为酚酞），此时出现的现象为______；静置后，取上层清液向其中吹气，可观察到______。

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化学来源于生活，学校化学兴趣小组以碳元素为核心进行了以下系列家庭小实验:

I.关于雪碧的研究。

资料一:市场目前所售“雪碧”汽水的包装，主要有A:铁制易拉罐B: 玻璃瓶C: 聚酯塑料瓶

品名:雪碧汽水(清爽柠檬味汽水)

配料:水、白砂糖、食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠)、食用香精等

保质期: 9个月

保存方法:禁止加热或0°C以下冷冻、避免阳光直晒或高温

资料二:柠檬酸为白色固体，化学性质稳定。

(1)三种包装中属于合成材料的是___________(填序号)，过多饮用“雪碧”将使人肥胖，根据资料中的配料信息，其中主要提供能量物质的是______________；

(2)打开瓶盖，听到“嗤”的声音并观察到大量气泡逸出的原因为________________。

(3)若取少量汽水加入试管中,并滴加紫色石蕊试液，然后将该溶液加热，溶液颜色___________，其原因是________________。

II.关于鸡蛋壳的研究。

(1)实验一:小明将鸡蛋浸入白醋中，表面产生气泡，白醋中醋酸化学式用HAc表示(其中Ac代表醋酸根)，请您写出蛋壳与醋酸反应化学方程式:________________。

(2)实验二:取蛋壳用镊子夹取后，在家庭煤气灶火焰上灼烧，请回答以下问题:

①一会儿蛋壳内侧就变黑，同时产生烧焦羽毛的气味，说明蛋壳内侧的“凤凰衣”含有的营养物质是________________。

②一段时间后将灼烧后的“蛋壳”放入装有少量水的玻璃杯中，向其中加入一片“果导”(主要成分为酚酞)，静置后，取上层清液向其中吹气，可观察到________________。

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根据信息回答相关问题。

资料一：市场目前所售“雪碧”汽水的包装，主要有甲、乙、丙三图所示：（甲：易拉罐；乙：玻璃瓶；丙：聚酯塑料瓶）。

资料二：柠檬酸为白色固体，化学性质稳定。

⑴ 三种包装中属于无机非金属材料的是（填序号）________，过多饮用“雪碧”将使人肥胖，根据丁图所示的配料中，其中主要提供能量物质的是________；

⑵ 若取少量汽水加入试管中，并滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊显________色，而后将该溶液加热，溶液颜色________，其原因是________________；

⑶ 保存方法中“禁止加热”其主要原因是________________。

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在学习完“二氧化碳的性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对雪碧中逸出的气体进行探究(如图所示是雪碧汽水的配料表，已知柠檬酸能使紫色石蕊试液变红)。

[发现问题] 打开瓶盖，逸出的是什么气体？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[设计方案] 甲同学：倒适量石灰水于小烧杯中，将用注射器抽取的瓶中气体注入澄清石灰水中；

乙同学：将一支燃着的小木条放在打开的瓶口处。

小组中的同学立即否定了乙同学的方案，原因是____________________。

[实验探究] 小组同学按照甲同学的方案，观察到____________________，说明雪碧汽水中逸出的气体的确是二氧化碳。

[继续探究] 小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发现紫色石蕊变成了红色，他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。

[评价] (1)丙同学设计的实验是依据二氧化碳的化学性质：__________________(用化学符号表达式表示)。

(2)你认为丙同学的设计________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)请你根据丙同学的想法进行改进设计：_____________。

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目前市场上褪黑素大多是没有食品卫生许可证和批文的化工原料。如果长期大剂量随意服用，会导致一系列不良反应，并产生依赖性，其副作用比安定类药物大。某化学兴趣小组查询褪黑素的有关资料如下：

①褪黑素又名褪黑激素、松果腺素，是一种易溶性的白色固体；②熔点为116℃～118℃，沸点为3512.8°C；③密度为1.175g/cm3；④能使黑色素细胞发亮；⑤具有一定的抗衰老、抗氧化作用；⑥毒性极小；⑦大脑松果体分泌褪黑素，明显具有促进睡眠、调节免疫、抗肿瘤等多项生理功能。则回答下列问题：

（1）请根据上述信息内容，可归纳出褪黑素的物理性质有（填序号）_____，化学性质有_____，其用途有_____。

（2）按照医嘱要求：服用褪黑素保健品时最好不要吸烟和大量饮酒，还不能同时服用含阿司匹林药物，否则会破坏褪黑素，该过程中会发生_____（填“物理”或“化学”）变化。

（3）小剂量褪黑素（1～3mg）就有较为理想的催眠效果，严格按照褪黑素产品标识上规定的服用人群，服用剂量及服用时间正确使用。请你还提出一些注意事项有_____（只要一点）。

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随着网购”的盛行,快递业也随之迅速发展。化学兴趣小组的同学对某品牌快递的包装袋进行了如下研究：

（研究课题）快递包装袋的元素组成。

（查阅资料）碱石灰是由NaOH和CaO组成的,可以吸收水和二氧化碳；无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白色变为蓝色。

（提出猜想）包装袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成。

（实验设计）小组同学设计了如下图所示的实验装置,利用燃烧法测定包装袋的元素组成。(注:所用试剂均足量，每步都反应完全）

按图示装好药品和3.0g剪碎的包装袋样品,向A中缓慢通入干燥氧气一段时间后,将已称重的B、C两装置和未称重的D装置接到A的尾端。点燃A处的酒精灯,直至包装袋碎片完全燃烧。熄灭酒精灯并继续向A中通入干燥氧气一段时间。分别对B、C进行第2次称重.

（实验分析）

（1）组装好仪器,开始实验前应首先进行的操作是________________。

（2）实验中观察到B中出现的_________现象,说明保鲜袋中含有氢元素。

（3）熄灭酒精灯后继续向A中通入干燥氧气一段时间是为了___________。

（实验结论）第1次对B、C称重质量分别为45.7g、47.9g；第2次对B、c称重质量分别为47.5g、2.3g,则组该包装袋的元素除氢元素外还有_________；假设该包装袋是一种纯净物,试写出构成该包装袋的物质的化学式________________.

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化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行研究。查资料得知，该牙膏摩擦剂主要是碳酸钙，牙膏中其他成分遇到稀盐酸时无气体产生。小组成员对牙膏样品中碳酸钙的质量分数进行测定，实验装置如下图2所示（固定装置略去）：

【设计实验方案】

（1）请写出装置A中的仪器名称：I　　　　　　 ，II　　　　　　 。

（2）装置A中反应化学方程式是　　　　　　 ，为确保牙膏样品中的碳酸钙完全反应，观察到　　　　　　 ，则停止滴加稀盐酸。

（3）有同学提出要补充装置C，可选择下列候选装置中的　　　　　　 （填序号），作用是　　　　　　 。

【交流与表达】

（4）有同学认为图2所示实验装置会造成测得碳酸钙的的含量偏低，为了克服图2装置的不足，该同学提出，应增加图1装置与装置A连接（装置A中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。

①反应前，拆断装置A、B之间的连接，用图1装置鼓入空气；

②反应后，用图1装置鼓入空气，作用是　　　　　　 ；

③在装置A中的反应发生时，图1装置的开关处于　　　　　　 状态（填“打开”或“关闭”）。

【数据处理】

（5）牙膏样品的质量为wg，小伟同学称得实验前、后装置B的总质量分别为mg和ng；小亮同学则通过一系列操作，称得B装置所得沉淀质量xg，你将选择　　　　　　 （填“小伟”或“小亮”）同学的数据进行计算，理由是　　　　　　　　　　　　　 ，该牙膏样品中碳酸钙的质量分数的表达式为　　　　　　 。

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某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动。

【提出问题】①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的质量分数是多少?

【查阅资料】①氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水

②向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；

【设计实验】实验一：探究氢氧化钠固体的变质情况

①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入稀盐酸，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质。则反应方程式为________。

②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验。请将下表填写完整。

实验二：测定其中碳酸钠的质量分数

【设计方案】

①甲组同学：称取16．40g样品，放入过量的盐酸直到反应停止，共收集到4．40g二氧化碳。(设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。)

②乙组同学：称取16．40g样品，加水配成溶液，向溶液中加入过量的澄清石灰水。过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10．00g。(设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。)

【解决问题】根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：_______。（任选一组数据进行计算，写出过程）

【交流与反思】

（1）在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以。但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：________

小明又重新设计新方案：先用电子秤准确称取16.40g变质的NaOH样品放入锥形瓶中，用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为51.40g，再把175.00g 7.3％稀盐酸平均分成7份依次加入样品中，每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量，实验数据记录如下：

（2）请根据上述实验数据，计算样品中氢氧化钠的质量分数为_________。（不要写出计算过程)

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某食品包装中防腐剂的主要成分是铁粉和生石灰，某化学兴趣小组对一包久置的这种防腐剂固体样品进行探究。

【提出问题】久置固体的成分是什么？

【查阅资料】常温下，铁与氯化铁在溶液中发生反应生成氯化亚铁。

【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3

【实验探究】方案一

有同学认为该方案并不能得出“一定不含Fe2O3”的结论，理由是：_____________________。

方案二：将久置固体研碎并用磁铁充分吸引，取剩余固体用足量蒸馏水溶解，过滤

【反思评价】通过以上实验，仍然不能确定是否含有的物质是______________________。

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