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小敏在公园里面发现薰衣草上面几乎没有蚊子，而迎春花上面蚊子成群，于是她设计了实验探究薰衣草有没有祛除蚊子的作用。

（1）她将作出的假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）制定并实施计划：

将薰衣草、迎春花两种盆栽植物（花盆和土壤条件均相同）分别编号为甲组和乙组，施加　　　　的水和肥料后放入一个直径为1米的玻璃缸内的左右两边，，然后再在两种植物的中央放入30只蚊子，密封静置，接着每隔5分钟统计一次两组植物上面蚊子的数目。

（3）实验预测结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）

该实验的变量是　　　　　　　，实验组是　　　　，对照组是　　　　。

（5）由实验预测结果得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（6）小敏还设计了重复实验，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

九年级生物探究题简单题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

小敏在公园里面发现薰衣草上面几乎没有蚊子，而迎春花上面蚊子成群，于是她设计了实验探究薰衣草有没有祛除蚊子的作用。
（1）她将作出的假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）制定并实施计划：
将薰衣草、迎春花两种盆栽植物（花盆和土壤条件均相同）分别编号为甲组和乙组，施加　　　　的水和肥料后放入一个直径为1米的玻璃缸内的左右两边，，然后再在两种植物的中央放入30只蚊子，密封静置，接着每隔5分钟统计一次两组植物上面蚊子的数目。
（3）实验预测结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）
该实验的变量是　　　　　　　，实验组是　　　　，对照组是　　　　。
（5）由实验预测结果得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（6）小敏还设计了重复实验，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

九年级生物探究题简单题查看答案及解析
（8分）家康在学校打扫时发现：马缨丹（一种植物）附近几乎没有蚊子，而在长廊尽头的迎春花附近蚊子成群。他想设计实验探究“马缨丹有没有祛除蚊子的作用”。
（1）该实验的假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）将马缨丹、迎春花两种植物放入一个透光的纱帐内，施加　　　　的水和肥料，然后在两种植物的中央放入30只蚊子，静置5分钟，接着每隔5分钟统计一次数据。
（3）若将马缨丹设置为实验组，则迎春花为　　　　　组。实验过程中为了减少误差，建议做　　　　　实验。
（4）（2分）请你根据（2）、（3）小题，完善以下记录数据的表格。

　　　　　　　　　时间

组别

（5）家康在实验中发现，长廊的另一端较潮湿且有积水，就此提出：积水更有可能是招惹蚊子的原因。家康设计第二轮实验如下图，请在横线填写出相应变量。

九年级生物探究题困难题查看答案及解析
学习细菌知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有________．
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响？”
他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．
为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如表．

温度/℃ 每小时细菌增加倍数

20.5 2.0

30.5 3．O

36.0 2.5

39.2 1.2

表中数据________（选填“支持”或“不支持”）他的假设．
他又猜想：“酸碱性可能会影响细菌的繁殖速度．”
他设计了除酸碱性不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验，如图．则丙应控制成________性环境．

请提出一个与上述猜想不同的，可能会影响细菌繁殖速度的因素：________．
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
小华同学学习了细菌和真菌的知识后,设计了以下实验来探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度。具体实验设置如下图所示。3个小时后,发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来,乙烧瓶上的气球并没有鼓起来。分析实验回答下列问题。
(1)这是一组对照实验,变量是___。
(2)甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下,酵母菌把葡萄糖分解产生了_____。
(3)根据实验现象,小华得出的结论是_____。
(4)酵母菌在人们的生活中应用广泛,请列举一例:___。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物．步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）．
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生．
③打开开关K₁、K₂，由导管A向瓶内用力吹气2-3分钟后，关闭K₂，将装置放在阳光下照射．约5分钟后，就会看到有气泡冒出．容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）．
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K₂，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象．阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？________，此步骤是否可以省略并说明理由________．
（2）步骤④中可观察到卫生香的现象是________．
（3）请推测此探究实验的结论：①________，②________（①②顺序颠倒也可）．

九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2，把装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。
阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？　　　　　　，此步骤是否可以省略并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）步骤④中观察到卫生香的现象是　　　　　　　　　　　　。
（3）请推测此探究实验的结论：①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。

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某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物．步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）．
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生．
③打开开关K₁、K₂，由导管A向瓶内用力吹气2-3分钟后，关闭K₂，将装置放在阳光下照射．约5分钟后，就会看到有气泡冒出．容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）．
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K₂，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象．阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？________，此步骤是否可以省略并说明理由________．
（2）步骤④中可观察到卫生香的现象是________．
（3）请推测此探究实验的结论：①________，②________（①②顺序颠倒也可）．

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某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物．步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）．
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生．
③打开开关K₁、K₂，由导管A向瓶内用力吹气2-3分钟后，关闭K₂，将装置放在阳光下照射．约5分钟后，就会看到有气泡冒出．容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）．
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K₂，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象．阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？________，此步骤是否可以省略并说明理由________．
（2）步骤④中可观察到卫生香的现象是________．
（3）请推测此探究实验的结论：①________，②________（①②顺序颠倒也可）．

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某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2，把装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？　　　　　　，此步骤是否可以省略并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）步骤④中观察到卫生香的现象是　　　　　　　　　　　　。
（3）请推测此探究实验的结论：①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。

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孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中．某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”请你设计一个实验帮他探究该问题，探究提示
提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
（1）作出假设：________
（2）实验设计：________．
（3）预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱或死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．
（4）试分析出现该结果的原因：________．

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