阅读下面的文言文，完成后面小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其...

阅读下面的文言文，完成后面小题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)不知其旨也（_____） (2)教然后知困（_____）

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)故曰：教学相长也。

3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

4.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

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阅读下面的文言文，完成后面的题目。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

（选自《马说》）

（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。

（选自《千里之马》）

注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（　　 ）

A.策之不以其道　　　　　　　 策：鞭打

B.一食或尽粟一石　　　　　　 一食：吃一次食物。

C.天下必以王为能市马　　　 以：认为

D.于是不能期年　　　　　　　 期年：第二年

2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（　　 ）

A.马已死/买其首五百金/反以报君

B.马已死买其首/五百金反/以报君

C.马已死/买其首五百金反/以报君

D.马已死买其首/五百金/反以报君

3.下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　 ）

A.两文中“千里马”的命运截然不同，甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣，关心、善待人才，才是关键。

C.甲文运用托物寓意地手法，以“千里马”寓人才，以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。

D.乙文中有人用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君，国君很生气严重处罚了此人。

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）其真无马邪？其真不知马也。

（2）死马且买之五百金，况生马乎？

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阅读下面的文言文，完成后面小题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙）上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

（注释）①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③其他的④正:只。

1.解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也（_______）

（2）岂借才于异代乎（_______）

（3）策之不以其道（_______）

（4）安可诬一世之人（_______）

2.下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（　 ）

A. 一食或尽粟一石/食之不能尽其材

B. 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人

C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎

D. 鸣之不能通其意/其真不知马也

3.翻译句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

4.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。

5.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。

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阅读下面的的文言文，完成后面的题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，________ ，________，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.《马说》的作者是________代的________，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《________》中的《________》。（4分）

2.把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）

3.解释下列句中划线的词。（6分）

（1）策之不以其道  策：________（2）正患己不能知   患：________

（3）食马者        食：________（4）安可诬一世之人 安：________

（5）才美不外见    见：________（6）执策而临之     临：________

4.下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

5.用现形代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。

（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！

6.《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：________

________；写千里马被埋没的根本原因的句子是：

________。（用原文回答）（2分）

7.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

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阅读下面的文言文，回答后面的问题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

【乙]君子日：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，鞣②以为轮，其曲中规，虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）

[注]①中（zhòng）绳：（木材）合乎拉直的墨线。②揉（róu）：同“燥”，用火烤使木条弯曲。③暴：同“曝”，晒干。④参：同“叁”，多次。

1.解释下列句子中加点的词。

（1）不知其旨也

（2）然后能自强也

（3）学不可以已

（4）故木受绳则直

2.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（　　 ）

A. 鞣使之然也　　 已而之细柳军

B. 不知其善也　　 则知明而行无过矣

C. 虽有嘉肴　　　　 虽有槁暴

D. 学而不思则罔　 君子博学而日参省乎己

3.翻译下列句子。

（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（2）冰，水为之，而寒于水。

4.【甲】文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点_________；【乙】文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是_________。

5.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

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阅读下面的文言文，回答后面的问题。

马　 说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.本文作者是_________，_________ 代文学家。

2.下列句中加点词意思相同的一项是（　　 ）

A. 祗辱于奴隶人之手　　　　　　　　　　 庄子与惠子游于濠梁之上

B. 食之不能尽其材　　　　　　　　　　　　 食不饱，力不足

C. 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手　　 而两狼之并驱如故

D. 策之不以其道　　　　　　　　　　　　　 执策而临之

3.翻译下面的句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）执策而临之，曰：“天下无马！”

4.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？

5.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

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阅读（甲）、（乙）两则文言文,完成后面的问题。

（甲）世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)

（乙）隋文帝时,大宛献千里马,鬃曳地,号曰狮子骢。惟郎将裴人基能驭之,朝发西京,暮至东洛。隋后不知所在。

唐太宗敕①天下访之,同州刺史宇文士及访得其马,老于朝邑市面家,挽硙②,骏尾焦秃,皮肉穿穴,及见之悲泣。帝自出长乐坡,马到新丰,向西鸣跃。帝得之甚喜,齿口并平③。饲以钟乳,仍生五驹,皆千里足也。后不知所在。 (节选自张《朝野佥载》)

①敕:帝王的诏书命令。②挽硙(wèi):拉磨。③齿口并平:指马老了。

1.解释下列句子中加点的字词。

①才美不外见

②执策而临之

③鬃曳地

④饲以钟乳

2.与（甲）文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一项是(　　)

A. 何陋之有

B. 唐太宗敕天下访之

C. 辍耕之垄上

D. 中间力拉崩倒之声

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

①其真无马邪?其真不知马也。

②帝得之甚喜。

4.简答题。

①（乙）文体现狮子骢有“千里之能”的句子是:_____________。

②（甲）、（乙）两文既谈“千里马”,也论“伯乐”。请你结合（甲）、（乙）两文,谈谈“伯乐”的重要性。

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阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

（乙）善学者，师逸而功倍①，又从而庸之②。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木③，先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

（选自《礼记·学记》）

（注释）①逸：安闲，这里指费力小。功：效果。②庸：功劳。③攻：治，指加工处理木材。④节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑤说：同“悦”。⑥从容：同“舂容”，即撞钟。

1.解释下面加点词的含义。

（1）不知其旨也　　　　　　　　　　　　 （2）虽有至道

（3）学学半　　　　　　　　　　　　　　 （4）及其久也

2.与甲文“其此之谓乎”中的“之”字用法相同的一项是（　　　　 ）

A.叩之以小者则小鸣 B.何陋之有

C.渔人甚异之 D.大道之行也

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）善问者如攻坚木 ，先其易者，后其节目。

4.甲乙两文分别阐述了什么道理？

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阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（《虽有佳肴》）

（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域无车马之资①犹当博学审②问古人与稽以求其是非之所在庶几③可得十之五六若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰："十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。"夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

（选自顾炎武《与友人书》）

（注）①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。

1.下列对文中画线句子的断句，完全正确的一项是（　　 ）

A. 不幸而在穷僻之域/无车马之资/犹当博学审/问古人与稽/以求其是非之所在/庶几可得十之五六/若既不出户

B. 不幸而在穷僻之域/无车马之资/犹当博学审问/古人与稽/以求其是非之所在/庶几可得十之五六/若既不出户

C. 不幸而在穷僻之域/无车马之资/犹当博学审/问古人与稽/以求其是非之所/在庶几可得十之五六/若既不出户

D. 不幸而在穷僻之域/无车马之资/犹当博学审/问古人与稽/以求其是非/之所在庶几可得/十之五六若既不出户

2.下列加点词语的解释不正确的一项是（　　 ）

A. 不知其旨也（味美）　　 B. 自强（勉励自己）

C. 不知其善（善良）　　 D. 今人可不勉乎（勤勉、努力）

3.下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（　　 ）

A. 是故学然后知不足　 是非之所在

B. 其此之谓乎　　　　　 夫以孔子之圣

C. 虽有嘉肴　　　　　　 虽有子羔、原宪

D. 不知其旨也　　　　　 其此之谓乎

4.翻译下列句子。

（1）故曰：教学相长也。

（2）独学无友，则孤陋而难成。

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阅读下面文言文选段，完成后面小题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（祗/只）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙）勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：‘尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣④也。’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂⑤之则伤其足，曳⑥之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？’今王杀大夫种⑦，而走范蠡⑧，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。”王默然。

（注释）①以班见：按照等级依次拜见。②夔：kuí，传说中的一种动物，似龙，一足。③跷跃：用一只脚跳跃。④踣：跌倒 ⑤跂：踮起脚尖。⑥曳：拖，牵引。⑦大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。⑧走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。

1.解释下列词语。

（1）才美不外见（_____）

（2）策之不以其道（_____）

（3）介鳞之属（_____）

（4）延颈而笑（_____）

2.下列加点词的意思，相同的一项是（　　 ）

A. 不知其能千里而食也/食不饱，力不足

B. 鸣之而不能通其意/大夫子余起而言曰

C. 臣恐诸侯之笑王者在后也/生物之以息相吹也

D. 其正色邪/其真不知马也

3.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。

4.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。

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