如图1为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ...

如图1为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角条件下进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。分析该实验可知，小球对斜面的压力、小球运动的加速度和重力加速度与各自最大值的比值y随θ变化的图像分别对应图2中的（     ）

A．①、②和③      B．③、②和①        C．②、③和①        D．③、①和②

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如图为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角条件下进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。分析该实验可知，图中关于小球对斜面的压力N、小球运动的加速度a随θ变化的图像正确的是

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如图所示为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角条件下进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动．分析该实验可知，图中关于小球对斜面的压力N、小球运动的加速度a 随θ变化的图象正确的是(　　)

A. 　　 B. 　　 C. 　　 D.

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如1图，为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角条件下进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动．分析该实验可知，小球对斜面的压力、小球运动的加速度和重力加速度与各自最大值的比值y随θ变化的图象分别对应图2中（　 ）

A．①②和③　　 B．③②和①　　 C．②③和①　　 D．③①和②

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图1为伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角条件下进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。分析该实验可知，小球对斜面的压力、小球运动的加速度和重力加速度与各自最大值的比值y随θ变化的图像分别对应图2中的

A．①、②和③       B．③、②和①        C．②、③和①        D．③、①和②

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伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，下图可大致表示其实验和思维的过程。让小球由倾角为的光滑斜面滑下，然后在不同的时分别进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。对这一过程的分析，下列说法中不正确的是

A. 采用图甲的斜面实验，可“冲淡”重力的作用，使时间更容易测量

B. 让不同质量的球沿相同斜面下滑，可证实小球均做加速度相同的匀变速运动

C. 伽利略通过实验直接测量了物体自由下落的位移与时间的平方的关系

D. 图甲是实验现象，图丁的情景是经过合理的外推得到的结论

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伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，下图可大致表示其实验和思维的过程。让小球由倾角为的光滑斜面滑下，然后在不同的时分别进行多次实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。对这一过程的分析，下列说法中不正确的是

A. 采用图甲的斜面实验，可“冲淡”重力的作用，使时间更容易测量

B. 让不同质量的球沿相同斜面下滑，可证实小球均做加速度相同的匀变速运动

C. 伽利略通过实验直接测量了物体自由下落的位移与时间的平方的关系

D. 图甲是实验现象，图丁的情景是经过合理的外推得到的结论

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如图是伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面由静止滑下，在不同的条件下进行多次实验，下列叙述正确是

A．θ角越大，小球对斜面的压力越大

B．θ角越大，小球运动的加速度越小

C．θ角越大，小球从顶端运动到底端所需时间越短

D．θ角一定，质量不同的小球运动的加速度也不同

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如图是伽利略研究自由落体运动实验的示意图，让小球由倾角为θ的光滑斜面由静止滑下，在不同的条件下进行多次实验，下列叙述正确是

A．θ角越大，小球对斜面的压力越大

B．θ角越大，小球运动的加速度越小

C．θ角越大，小球从顶端运动到底端所需时间越短

D．θ角一定，质量不同的小球运动的加速度也不同

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伽利略在研究落体运动时，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，下列有关该实验的说法中正确的是

A．伽利略通过实验验证了力不是维持物体运动的原因

B．伽利略在实验的基础上通过逻辑推理指出物体都具有保持原来运动状态的属性

C．伽利略通过实验直接验证了自由落体运动是匀加速运动

D．实验中斜面起到了“冲淡”重力的作用，便于运动时间的测量

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