图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949—1956年应该填
A. 五四风雷，抗日烽火
B. 星星之火，力挽狂澜
C. 民族独立，获得新生
D. 国共对峙，走向抗战
八年级历史选择题中等难度题
图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949—1956年应该填
A. 五四风雷，抗日烽火
B. 星星之火，力挽狂澜
C. 民族独立，获得新生
D. 国共对峙，走向抗战
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现基础代史上四个不同时期的时代特征，其中1949〜1956年应该填
| 1894～1921年 | 1921～1935 年 | 1949～1956 年 | 1978～2001 年 | |
| 主题词 | 推翻帝制， 走向共和 | 开天辟地， 渐趋成熟 | 改革开放， 坚定不移 |
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战 D．民族独立，获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949〜1956年应该填
| 时期 | 主题词 |
| 1894～1921 年 | 推翻帝制，走向共和 |
| 1921～1935 年 | 开天辟地，渐趋成熟 |
| 1949～1956 年 | |
| 1978～2014 年 | 改革开放，坚定不移 |
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战 D．民族独立，获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949〜1956年应该填
| 时期 | 主题词 |
| 1894～1921 年 | 推翻帝制，走向共和 |
| 1921～1935 年 | 开天辟地，渐趋成熟 |
| 1949～1956 年 | |
| 1978～2001 年 | 改革开放，坚定不移 |
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战 D．民族独立，获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949〜1956年应该填
| 时期 | 主题词 |
| 1894～1921 年 | 推翻帝制，走向共和 |
| 1921～1935 年 | 开天辟地，渐趋成熟 |
| 1949～1956 年 | |
| 1978～2001 年 | 改革开放，坚定不移 |
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战 D．民族独立，获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949—1956年应该填
| 时期 | 主题词 |
| 1894—1921年 | 推翻帝制，走向共和 |
| 1921—1935年 | 开天辟地，渐趋成熟 |
| 1949—1956年 | |
| 1978—2001年 | 改革开放，坚定不移 |
A.五四风雷，抗日烽
B.星星之火，力挽狂澜
C.民族独立，获得新生
D.国共对峙，走向抗战
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949—1956年应该填
| 时期 | 主题词 |
| 1894—1921年 | 推翻帝制，走向共和 |
| 1921—1935年 | 开天辟地，渐趋成熟 |
| 1949—1956年 | |
| 1978—2001年 | 改革开放，坚定不移 |
A. 五四风雷，抗日烽火
B. 星星之火，力挽狂澜
C. 民族独立，获得新生
D. 国共对峙，走向抗战
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949〜1956年应该填（ ）
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战 D．民族独立，获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949—1956年应该填
A. 五四风雷，抗日烽火
B. 星星之火，力挽狂澜
C. 民族独立，获得新生
D. 国共对峙，走向抗战
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图表归纳法是历史最重要学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949～1956年应该填
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．民族独立，喜获新生 D．国共对峙，走向抗战
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图表归纳法是历史最重要学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征，其中1949～1956年应该填
A．五四风雷，抗日烽火 B．星星之火，力挽狂澜
C．民族独立，喜获新生 D．国共对峙，走向抗战
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