“小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排排队，一二一，大家去抬...

“小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排排队，一二一，大家去抬一粒米…”读到这首童谣，同学们是否又想起了美好的童年时光！(10分)

（1）蚂蚁是过群居生活的动物，在一个蚁群里有蚁后、雄蚁和工蚁等，它们分工合作，共同维持着家族的生存。而其中最辛苦的应属于工蚁。当一只工蚁发现食物时，会通过与其工蚁“碰碰小须须”的形式来进行_______交流,由此可见，蚂蚁这种行为从功能上看属于________行为。

（2）蚂蚁的发育类型属于______，因此，它的一生经历了受精卵、幼虫、_____、_____等四个时期。而蝗虫的发育类型：___________，比蚂蚁少了______这个时期。

（3）蚂蚁属于_______（填“脊椎”或“无脊椎”）动物，因为它的体内没有________。请你举出一个脊椎动物的例子：________。

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（6分）有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．

（1）实验方法与步骤：

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自　　　　　 　，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．

②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上　　　　 　，观察蚂蚁的行为．

④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．

⑤在蚂蚁爬过的 “桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．

（2）实验结果：

步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”　　　　　　 　．

步骤⑤：蚂蚁的行动　　　　　 　．

（3）实验结论：蚂蚁依靠　　　　　　　 　进行通讯．

（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．　　　　　　　　　　　 　．

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有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

（1）实验方法与步骤

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自________，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。

②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A．B．C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上__________，观察蚂蚁的行为。

④一段时间后将连接B．C岛之间的“桥”和A．B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。

（2）实验结果：

步骤③：蚂蚁会沿着B．C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_　　　　　　　　　　　 。

步骤⑤：蚁蚁的行动_　　　　　　　　　　　 。

（3）实验结论：蚂蚁依靠　　　　　　　　　　　 _进行通讯。

（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他

问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?

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某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：

材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯

实验步骤：

①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．

②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．

③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．

请根据实验设计回答下列问题：　　

（1）这个实验的假设是________ ．　　

（2）这个实验的变量是________ ．　　

（3）如果有较多的蚂蚁在________ 的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．　　

（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验．这种做法称为________ ．

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“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物性趣小组的同学们经过一段时间的观察和根据自己的生活经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可能爱吃酸的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：

（1）提出问题：________？　　

（2）作出假设：________．　　

（3）实验设计：

①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．

②把10只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．

③重复实验3次后，把蚂蚁放归________中．　　

（4）可能出现的现象（或结果）：蚂蚁聚集在放糖的一端觅食．

得出结论：________．　　

（5）使用10只蚂蚁而不是1只，并反复实验3次，这样做的目的是________．

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（每空2分，共8分）下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯蜂蜜水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤：

①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴蜂蜜水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如下图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是_________________。

（2）本实验的变量是_________________。

（3）对实验结果的预测和分析：

预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二：若实验结果是蚂蚁爬向蜂蜜水一端取食，则说明____________。

（4）本实验设计的不足之处是__________________。

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下图是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。

实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是______。　　

（2）本实验的变量是______。　　

（3）对实验结果的预测和

预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明______。

（4）本实验设计的不足之处是______。

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下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤：

①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．

请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是　　　　 ．

（2）本实验的变量是　　　　 ．

（3）对实验结果的预测和分析：

预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．

预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明　　　　 ．

（4）本实验设计的不足之处是　　　　 ．

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“计划生育”是我国的一项基本国策，据现有人口状况，相关部门提出了“全面二孩”的政策。某男同学的父母准备再生育一个孩子。得知消息后，该男同学（自然卷发）很高兴，希望爸妈（均是自然直发）生一个妹妹，请分析回答：

（1）父母都是直发，而该同学是卷发，这一现象叫　　　　　　　 。

（2）若直发和卷发由一对基因控制（用A、a表示），则父母控制这种性状的基因组成分别是　　　　　　　　 。

（3）他的父母生二胎，是女孩的机率是　　　　 。

（4）若第二个孩子头发是直发，则基因组成是　　　　　　　　

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