(6分)有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善.
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间.
②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛.
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上 ,观察蚂蚁的行为.
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
⑤在蚂蚁爬过的 “桥”上,喷一些有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行为表现.
(2)实验结果:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物.
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥” .
步骤⑤:蚂蚁的行动 .
(3)实验结论:蚂蚁依靠 进行通讯.
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题. .
九年级生物探究题中等难度题
(6分)有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善.
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间.
②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛.
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上 ,观察蚂蚁的行为.
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
⑤在蚂蚁爬过的 “桥”上,喷一些有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行为表现.
(2)实验结果:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物.
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥” .
步骤⑤:蚂蚁的行动 .
(3)实验结论:蚂蚁依靠 进行通讯.
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题. .
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有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。
(1)实验方法与步骤
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自________,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A.B.C,小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上__________,观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B.C岛之间的“桥”和A.B岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验结果:
步骤③:蚂蚁会沿着B.C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物。
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”_ 。
步骤⑤:蚁蚁的行动_ 。
(3)实验结论:蚂蚁依靠 _进行通讯。
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他
问题。 ?
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探究“种子萌发是否需要水分和光照”实验。
张明同学设计的实验如下,请你完善实验设计并回答问题。
提出问题: ?
作出假设:种子萌发需要水分、需要光照。
实验方案:种子萌发需要水分、需要光照。
实验器材:培养皿,纱布,绿豆种子等若干。
实验步骤:
①取四个培养皿并分别编号为1、2、3、4号,在毎个培养皿里都放入相同的四层纱布。
②在纱布上面各放大小、籽粒饱满程度相似的绿豆种子20粒。
③在不同的环境下培养,经过几天后记录种子发芽的情况。
实验组号 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
温度 | 24℃ | 24℃ | 24℃ | 24℃ |
光照与否 | 光照下 / | 光照下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
纱布干湿状况 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
种子发芽粒数 | 18 | 0 | 19 | 0 |
讨论与结论:
①根据实表明,绿豆种子萌发需要 。
②探究光照对种子萌发的影响,应该选择 两组作为对照实验。分析实验结果,你得出的实验结论是: 。
③实验中各组为何均要放置20粒而不是1粒绿豆种子?
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实验设计题
设计一个探究实验,探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的?”(提示:可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他)
你提出的问题是:
你的假设是:
你的探究方案是:
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某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”,请你帮他们完善下列步骤:
(1)提出的问题是:__?
(2)作出的假设是:__.
(3)该实验中的变量是__,在设计实验时,要给鼠妇提供__和__两种环境,以便形成对照实验.
(4)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的__值.
(5)得出的结论是__.
(6)另一个学习小组想要“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是__,需要给鼠妇提供__和__两种环境.
(7)研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都__的实验,叫做对照实验.
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“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物性趣小组的同学们经过一段时间的观察和根据自己的生活经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃酸的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等.然后他们针对其中一个假设进行了探究实验.补充完成下列问题:
(1)提出问题:________?
(2)作出假设:________.
(3)实验设计:
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖.
②把10只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.
③重复实验3次后,把蚂蚁放归________中.
(4)可能出现的现象(或结果):蚂蚁聚集在放糖的一端觅食.
得出结论:________.
(5)使用10只蚂蚁而不是1只,并反复实验3次,这样做的目的是________.
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九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
现有小蝌蚪20条、培养器具2个,水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干,下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验,请回答:
(1)针对该实验你提出的问题: 。
(2)作出假设: 。
(3)实验步骤:①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪;②每天给甲喂正常饲料,给乙喂含甲状腺激素的饲料;③并做好观察记录。
(4)实验中的变量是:
(5)实验现象:
(6)实验结论:
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幼儿园的老师想请你帮忙想个办法,让小朋友们知道手上有细菌和真菌,饭前必须洗手,你能做到吗?某生物兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣,利用所学知识设计实验进行了探究。请你和他们一起完善实验方案并回答问题:
(1)提出问题:洗手可以减少手上细菌和真菌的数量吗?
(2)做出假设:____________________________________________。
(3)制定计划并实施:第一步:配制两套培养基,将装有培养基的培养皿编号A、B,高温灭菌后冷却。
第二步:________________________________________________。
第三步:将A、B两套培养皿放在同一环境下恒温培养。
第四步:观察并记录。兴趣小组成员连续观察了七天,请你帮助他们设计一个表格,记录七天中菌落数量的变化情况:
(4)得出结论:如果观察到的实验现象是A培养基(洗手前)上细菌和真菌的菌落多于B,那么得出的结论是_____________________。
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花盆 | 光照 | 温度 | 水分 |
① | 向阳处 | 25℃ | 适量 |
② | 暗室 | 0℃ | 适量 |
光照 | 黑暗 | |
莴苣 | 185 | |
西瓜 | 190 | |
大豆 | 180 | 178 |
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