有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一...

（6分）有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．

（1）实验方法与步骤：

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自　　　　　 　，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．

②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上　　　　 　，观察蚂蚁的行为．

④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．

⑤在蚂蚁爬过的 “桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．

（2）实验结果：

步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”　　　　　　 　．

步骤⑤：蚂蚁的行动　　　　　 　．

（3）实验结论：蚂蚁依靠　　　　　　　 　进行通讯．

（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．　　　　　　　　　　　 　．

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有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

（1）实验方法与步骤

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自________，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。

②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A．B．C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上__________，观察蚂蚁的行为。

④一段时间后将连接B．C岛之间的“桥”和A．B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。

（2）实验结果：

步骤③：蚂蚁会沿着B．C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_　　　　　　　　　　　 。

步骤⑤：蚁蚁的行动_　　　　　　　　　　　 。

（3）实验结论：蚂蚁依靠　　　　　　　　　　　 _进行通讯。

（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他

问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?

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探究“种子萌发是否需要水分和光照”实验。

张明同学设计的实验如下，请你完善实验设计并回答问题。

提出问题：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ？

作出假设：种子萌发需要水分、需要光照。

实验方案：种子萌发需要水分、需要光照。

实验器材：培养皿，纱布，绿豆种子等若干。

实验步骤：

①取四个培养皿并分别编号为1、2、3、4号，在毎个培养皿里都放入相同的四层纱布。

②在纱布上面各放大小、籽粒饱满程度相似的绿豆种子20粒。

③在不同的环境下培养，经过几天后记录种子发芽的情况。

讨论与结论：

①根据实表明，绿豆种子萌发需要　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②探究光照对种子萌发的影响，应该选择　　　　　　　　 两组作为对照实验。分析实验结果，你得出的实验结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③实验中各组为何均要放置20粒而不是1粒绿豆种子？

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实验设计题

设计一个探究实验，探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的？”（提示：可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他）

你提出的问题是：

你的假设是：

你的探究方案是：

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某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”，请你帮他们完善下列步骤：

（1）提出的问题是：__？

（2）作出的假设是：__．

（3）该实验中的变量是__，在设计实验时，要给鼠妇提供__和__两种环境，以便形成对照实验．

（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的__值．

（5）得出的结论是__．

（6）另一个学习小组想要“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是__，需要给鼠妇提供__和__两种环境．

（7）研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都__的实验，叫做对照实验．

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“蚂蚁爱吃什么样的食物？”生物性趣小组的同学们经过一段时间的观察和根据自己的生活经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，蚂蚁可能爱吃酸的食物，蚂蚁可能爱吃小昆虫等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：

（1）提出问题：________？　　

（2）作出假设：________．　　

（3）实验设计：

①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．

②把10只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．

③重复实验3次后，把蚂蚁放归________中．　　

（4）可能出现的现象（或结果）：蚂蚁聚集在放糖的一端觅食．

得出结论：________．　　

（5）使用10只蚂蚁而不是1只，并反复实验3次，这样做的目的是________．

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现有小蝌蚪20条、培养器具2个，水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干，下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验，请回答：

（1）针对该实验你提出的问题： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验步骤：①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪；②每天给甲喂正常饲料，给乙喂含甲状腺激素的饲料；③并做好观察记录。

（4）实验中的变量是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（5）实验现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（6）实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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幼儿园的老师想请你帮忙想个办法，让小朋友们知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你能做到吗？某生物兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，利用所学知识设计实验进行了探究。请你和他们一起完善实验方案并回答问题：

(1)提出问题：洗手可以减少手上细菌和真菌的数量吗？

(2)做出假设：____________________________________________。

(3)制定计划并实施：第一步：配制两套培养基，将装有培养基的培养皿编号A、B，高温灭菌后冷却。

第二步：________________________________________________。

第三步：将A、B两套培养皿放在同一环境下恒温培养。

第四步：观察并记录。兴趣小组成员连续观察了七天，请你帮助他们设计一个表格，记录七天中菌落数量的变化情况：

(4)得出结论：如果观察到的实验现象是A培养基(洗手前)上细菌和真菌的菌落多于B，那么得出的结论是_____________________。

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