阅读下列文言文，回答小题太平州学记宋 张孝祥学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以...

阅读下列文言文，回答小题

太平州学记

宋　 张孝祥

学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。

客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”

客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”

夏四月既望，厉阳张某记 。

【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王秬，时为太平州知州，古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书带袋。

1.对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．坎儿置之屋壁　　　　 坎：挖洞

B．当涂兵之冲　　　　 冲：突袭，冲击

C．侯下车　　　　　　　 下车：读到任

D．力不赡耳　　　　　　 瞻：足，狗

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A．臣子之恭也　　　　　　　　　　　　　　　　 将有以为也

B．及冬，则有边事　　　　　　　　　　　　　　 欲苟顺私情，则告诉不许

C．颐指而办　　　　　　　　　　　　　　　　　　 吾尝跂而望焉

D．贤之不可已也如是夫　　　　　　　　　　　 夫晋，何厌之有

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A．本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。

B．文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。

C．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。

D．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。

5.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？

（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）

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阅读下面文言文，完成下列小题。

长见

《吕氏春秋》

智所以相过，以其长见与短见也。今之于古也，犹古之于后世也。今之于后世，亦犹今之于古也。故审知今则可知古，知古则可知后，古今前后一也。故圣人上知千岁，下知千岁也。

荆文王曰：“苋数犯我以义，违我以礼，与处则不安，旷之则不谷得焉，不以吾身爵之，后世有圣人，将以非不谷。”于是爵之五大夫。“申侯伯善持养吾意，吾所欲则先我为之，与处则安，旷之而不谷丧焉，不以吾身远之，后世有圣人，将以非不谷。”于是送而行之。申侯伯如郑，阿郑君之心，先为其所欲，三年而知郑国之政也，五月而郑人杀之。是后世之圣人，使文王为善于上世也。

晋平公铸为大钟，使工听之，皆以为调矣。师旷曰：“不调，请更铸之。”平公曰：“工皆以为调矣。”师旷曰：“后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。”至于师涓，而果知钟之不调也。是师旷欲善调钟，以为后世之知音者也。

吕太公望封于齐，周公旦封于鲁，二君者甚相善也。相谓曰：“何以治国？”太公望曰：“尊贤上功。”周公旦曰：“亲亲上恩。”太公望曰：“鲁自此削矣。”周公旦曰：“鲁虽削，有齐者亦必非吕氏也。”其后，齐日以大，至于霸，二十四世而田成子有齐国。鲁日以削，至于觐存，三十四世而亡。

吴起治西河之外，王错谮之于魏武侯，武侯使人召之。吴起至于岸门，止车而望西河，泣数行而下。其仆谓吴起曰：“窃观公之意，视释天下若释，今去西河而泣，何也？”吴起抿泣而应之曰：“子不识。君知我而使我毕能西河可以王今君听谗人之议而不知我西河之为秦取不久矣魏从此削矣。”吴起果去魏入楚。有间，西河毕入秦，秦日益大。此吴起之所先见而泣也。

魏公叔痤疾。惠王往问之，曰：“公叔之疾，嗟！疾甚矣！将奈社稷何？”公叔对曰：“臣之御庶子鞅，愿王以国听之也。为不能听，勿使出境。”王不应，出而谓左右曰：“岂不悲哉？以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫！”公叔死，公孙鞅西游秦，秦孝公听之。秦果用强，魏果用弱。非公叔痤之悖也，魏王则悖也。夫悖者之患，固以不悖为悖。

1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是

A. 故审知今则可知古　　　　　　 审：研究，仔细考察

B. 三年而知郑国之政也　　　　　 知：主持，掌管

C. 师旷：先秦古书中往往把职业放在人名前，让人一看就知道这人的身份。师旷，“师”为乐师，“旷”为姓，相传他精通音律，是个瞎子。

D. 不谷：不善。这是古代君王自称的谦词。“虽贵必以贱为本，虽高必以下为基”（《战国策·齐策》），所以侯王称孤寡、不谷。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A. ①吴起至于岸门，止车而望西河 ②客逾庖而宴，鸡栖于厅

B. ①今之于古也，犹古之于后世也 ②交戟之卫士欲止不内

C. ①二君者甚相善也　　　　　　　　 ②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

D. ①夫悖者之患，固以不悖为悖　　 ②以其乃华山之阳名之也

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

B. 君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

C. 君知我而使我/毕能西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

D. 君知我而使我毕能西河/可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

4.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A. 荆文王很有远见，他有个臣子，叫申侯伯，善于迎合文王的心意，文王想做什么，他在文王之前就做了，但文王却不重用他，让他出奔到郑国，最后申侯伯被郑国人杀了。

B. 吕太公比周公更有远见，他采用尊敬贤人、崇尚功绩的治国方法，传位二十四世，而鲁国采用亲近亲人、崇尚恩人的办法来治国，逐步削弱，以至于到了仅存的地步。

C. 吴起在治理西河之外时，受人诋毁，被魏武侯召回，吴起预见到如果国君让他治理西河，就可以成就王业，可现在，西河很快就会被秦国攻取，魏国从此就要削弱了。

D. 魏惠王去看望生病的公叔痤，公叔痤向惠王推荐公孙鞅，让惠王把国事托付给他，如果不能用他，也不要让他离开魏国，惠王认为公叔痤很荒谬，结果秦国因卫鞅而强大。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。

（2）以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫！

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阅读下面的文言文，完成下面小题。

长　 见

《吕氏春秋》

智所以相过，以其长见与短见也。今之于古也，犹古之于后世也。今之于后世，亦犹今之于古也。故审知今则可知古，知古则可知后，古今前后一也。故圣人上知千岁，下知千岁也。

荆文王曰：“苋譆数犯我以义，违我以礼，与处则不安，旷之则不谷得焉，不以吾身爵之，后世有圣人，将以非不谷。”于是爵之五大夫。“申侯伯善持养吾意，吾所欲则先我为之，与处则安，旷之而不谷丧焉，不以吾身远之，后世有圣人，将以非不谷。”于是送而行之。申侯伯如郑，阿郑君之心，先为其所欲，三年而知郑国之政也，五月而郑人杀之。是后世之圣人，使文王为善于上世也。

晋平公铸为大钟，使工听之，皆以为调矣。师旷曰：“不调，请更铸之。”平公曰：“工皆以为调矣。”师旷曰：“后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。”至于师涓，而果知钟之不调也。是师旷欲善调钟，以为后世之知音者也。

吕太公望封于齐，周公旦封于鲁，二君者甚相善也。相谓曰：“何以治国?”太公望曰：“尊贤上功。”周公旦曰：“亲亲上恩。”太公望曰：“鲁自此削矣。”周公旦曰：“鲁虽削，有齐者亦必非吕氏也。”其后，齐日以大，至于霸，二十四世而田成子有齐国。鲁日以削，至于觐存，三十四世而亡。

吴起治西河之外，王错谮之于魏武侯，武侯使人召之。吴起至于岸门，止车而望西河，泣数行而下。其仆谓吴起曰．“窃观公之意，视释天下若释蹗，今去西河而泣，何也?”吴起抿泣而应之曰：“子不识。君知我而使我毕能西河可以王今君听谗人之议而不知我西河之为秦取不久矣魏从此削矣。”吴起果去魏入楚。有间，西河毕入秦，秦日益大。此吴起之所先见而泣也。

魏公叔痤疾。惠王往问之，曰：“公叔之疾，嗟!疾甚矣!将奈社稷何?”公叔对曰：“臣之御庶子鞅，愿王以国听之也。为不能听，勿使出境。”王不应，出而谓左右曰：“岂不悲哉?以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫!”公叔死，公孙鞅西游秦，秦孝公听之。秦果用强，魏果用弱。非公叔痤之悖也，魏王则悖也。夫悖者之患，固以不悖为悖。

1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是

A. 故审知今则可知古　　　　　　　　　　　 审：研究，仔细考察

B. 三年而知郑国之政也．　　　　　　　　 知：主持，掌管

C. 不谷：不善。这是古代君王自称的谦词。“虽贵必以贱为本，虽高必以下为基”（《战国策·齐策》），所以侯王称孤寡、不谷。

D. 师旷：先秦古书中往往把职业放在人名前，让人一看就知道这人的身份。师旷，“师”为乐师，“旷”为姓，相传他精通音律，是个瞎子。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A. ①吴起至于岸门，止车而望西河 ②方其破荆州，下江陵，顺流而东也

B. ①今之于古也，犹古之于后世也 ②交戟之卫士欲止不内

C. ①二君者甚相善也　 ②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

D. ①夫悖者之患，固以不悖为悖 ②以其乃华山之阳名之也

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 君知我而使我／毕能西河可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣

B. 君知我而使我毕能西河／可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣

C. 君知我而使我毕能／西河可以王／今君听谗人之议而不知我／西河之为秦取不久矣／魏从此削矣

D. 君知我而使我毕能／西河可以王／今君听谗人之议而不知／我西河之为秦取不久矣／魏从此削矣

4.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A. 荆文王很有远见，他有个臣子，叫申侯伯，善于迎合文王的心意，文王想做什么，他在文王之前就做了，但文王却不重用他，让他出奔到郑国，最后申侯伯被郑国人杀了。

B. 吕太公比周公更有远见，他采用尊敬贤人、崇尚功绩的治国方法，传位二十四世，而鲁国采用亲近亲人、崇尚恩人的办法来治国，逐步削弱，以至于到了仅存的地步。

C. 吴起在治理西河之外时，受人诋毁，被魏武侯召回，吴起预见到如果国君让他治理西河，就可以成就王业，可现在，西河很快就会被秦国攻取，魏国从此就要削弱了。

D. 魏惠王去看望生病的公叔痤，公叔痤向惠王推荐公孙鞅，让惠王把国事托付给他，如果不能用他，也不要让他离开魏国，惠王认为公叔痤很荒谬，结果秦国因卫鞅而强大。

5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。

（2）以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫!

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阅读下面文言文，完成小题。（每小题3分，共9分）
孔子之后三十八世，有孙曰戣，字君严，事唐为尚书左丞。年七十三，三上书去官。天子以为礼部尚书，禄之终身，而不敢烦以政。吏部侍郎韩愈常贤其能，谓曰：“公尚壮，上三留，奚去之果？”曰：“吾敢要君？吾年至，一宜去；吾为左丞，不能进退郎官，唯相之为，二宜去。”愈又曰：“古之老于乡者，将自佚，非自苦。闾井田宅具在，亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。今异于是，公谁与居？且公虽贵，而无留资，何恃而归？”曰：“吾负二宜去，尚奚顾子言？”愈叹曰：“公于是乎贤远于人！”明日，奏疏曰：“臣与孔戣同在南省，数与相见。戣为人守节清苦，论议正平。年七十，筋力耳目，未觉衰老，忧国忘家，用意至到。如戣辈，在朝不过三数人，陛下不宜苟顺其求不留自助也。”不报。长庆四年正己未，公年七十四，告薨于家，赠兵部尚书。
公始以进士佐三府，官至殿中侍御史，累迁江州刺史、谏议大夫。事有害于正者，无所不言。加皇太子侍读，改给事中，言京兆尹阿纵罪人，诏夺京兆尹三月之俸。明年，拜右丞，改华州刺史。明州岁贡海虫、淡菜、蛤蚶可食之属，自海抵京师，道路水陆，递夫积功，岁为四十三万六千人。奏疏罢之。
十二年，自国子祭酒拜御史大夫、岭南节度等使，约以取足，境内诸州负钱至二百万，悉放不收。蕃舶之至泊步，有下碇之税，始至，有阅货之燕，犀珠磊落，贿及仆隶，公皆罢之。绝海之商有死于吾地者，官籍其货。满三月，无妻子之请者，尽没有之。公曰：“海道以年计往复，何月之拘？苟有验者，悉推与之，无算远近。”厚守宰俸而严其法。十五年，迁尚书吏部侍郎。公之北归，不载南物，奴婢之籍，不增一人。长庆元年，改右散骑常侍。二年，而为尚书左丞。
（韩愈《孔戣墓志铭》有删节）
1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（   ）

2.下列句子中，全都表现孔戣为人方正无私的一组是（   ）
①事有害于正者，无所不言                   ②忧国忘家，用意至到
③境内诸州负钱至二百万，悉放不收           ④言京兆尹阿纵罪人
⑤苟有验者，悉推与之，无算远近         ⑥公之北归，不载南物，奴婢之籍，不增一人

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今异于是，公谁与居？且公虽贵，而无留资，何恃而归？(5分)
(2) “苟有验者，悉推与之，无算远近。”厚守宰俸而严其法。(5分)

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阅读下面一段文言文，完成小题。

孔子之后三十八世，有孙曰戣．字君严，事唐为尚书左丞。年七十三，三上书去官。天子以为礼部尚书，禄之终身，而不敢烦以政。吏部侍郎韩愈常贤其能，谓曰：“公尚壮，上三留，奚去之果?”曰：“吾敢要君?吾年至，一宜去；吾为左丞，不能进退郎官，唯相之为，二宜去。”愈又曰：“古之老于乡者，将自佚，非自苦。闾井田宅具在，亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。今异于是，公谁与居?且公虽贵而无留资，何恃而归?”曰：“吾负二宜去，尚奚顾子害?”愈叹曰：“公于是乎贤远于人!”明日，奏疏日：“臣与孔戣同在南省，数与相见。戣为人守节清苦，论议正平。年七十，筋力耳目，未觉衰老，忧国忘家，用意至到。如戣辈在朝不过三数人，陛下不宜苟顺其求，不留自助也。”不报。明年，长庆四年正己未，公年七十四，告薨于家，蹭兵部尚书。

公始以进士，佐三府官。至殿中侍御吏，迁江州刺史、谏议大夫。事有害于正者，无所不言。加皇太子侍读。改给事中，言京兆尹阿纵罪人，诏夺京兆尹三月之俸。明年，拜右丞，改华州刺史。明州岁贡海虫、淡莱、蛤蚶可食之属，自海抵京师，道路水陆，递夫积功，岁为四十三万六千人。奏疏罢之。

十二年，自国子祭酒拜御史大夫、岭南节度等使。约以取足，境内诸州负钱至二百万，悉放不收。蕃舶之至泊步，有下碇之税，始至有阅货之燕，犀珠磊落，贿及仆隶，公皆罢之。绝海之商，有死于吾地者，官籍其贷。满三月，无妻子之请者，尽没有之。公曰：“海道以年计往复，何月之拘?苟有验者，悉推与之，无算远近。”厚守宰俸而严其法。十五年，迁尚书吏部侍郎。公之北归，不载南物，奴婢之籍，不增一人。长庆元年，改右散骑常侍。二年，而为尚书左丞。

(韩愈《唐正议大夫尚书左丞孔公墓志铭》，有删节)

1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是    (    )

2.下列各组句子中加线的虚词意义和用法相同的一组是    (    )

3.下列句子中，全都表现孔戣为人方正无私的一组是    (    )

①忧国忘家，用意至到 ②事有害于正者，无所不言 ③言京兆尹阿纵罪人 ④境内诸州负钱至二百万。悉放不收 ⑤苟有验者，悉推与之，无算远近 ⑥公之北归，不载南物，奴婢之籍，不增一人

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是    (    )

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)公尚壮，上三留，奚去之果?(3分)

(2)亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。(4分)

(3)满三月，无妻子之请者，尽没有之。(3分)

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阅读下面的文言文，完成后面题。

徐之才，丹阳人也。父雄，事南齐，位兰陵太守，以医术为江左所称。之才幼而隽发，五岁诵《孝经》，八岁略通义旨。曾与从兄康造梁太子詹事汝南周舍宅听《老子》。舍为设食，乃戏之曰：“徐郎不用心思义，而但事食乎？”之才答曰：“盖闻圣人虚其心而实其腹。”舍嗟赏之。年十三，召为太学生，精通《礼》《易》。彭城刘孝绰、河东裴子野、吴郡张嵊等每共论《周易》及《丧服》仪，酬应如响。咸共叹曰：“此神童也。”孝绰又云：“徐郎燕颔，有班定远之相。”陈郡袁昂领丹阳尹，辟为主簿，人务事宜，皆被顾访。郡廨遭火，之才起望，夜中不着衣，披红服帕出房，映光为昂所见。功曹白请免职，昂重其才术，仍特原之。

豫章王综出镇江都，复除豫章王国左常侍，又转综镇北主簿。及综入魏，三军走散，之才退至吕梁，桥断路绝，遂为魏统军石茂孙所止。综入魏旬月，位至司空。魏听综收敛僚属，乃访之才在彭泗，启魏帝云：“之才大善医术，兼有机辩。”诏征之才。孝昌二年，至洛，敕居南馆，礼遇甚优。从祖蹇子践启求之才还宅。之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。武帝时，封昌安县侯。天平中，齐神武征赴晋阳，常在内馆，礼遇稍厚。武定四年，自散骑常侍转秘书监。文宣作相，普加黜陟。杨愔以其南土之人，不堪典秘书，转授金紫光禄大夫，以魏收代领之。之才甚怏怏不平。

之才少解天文，兼图谶之学，共馆客宋景业参校吉凶，知午年必有革易，因高德政启之。文宣闻而大悦。时自娄太后及勋贵臣，咸云关西既是劲敌，恐其有挟天子令诸侯之辞，不可先行禅代事。之才独云千人逐兔一人得之诸人咸息须定大业何容翻欲学人又援引证据备有条目帝从之登祚后，弥见亲密。之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。

（选自《北齐书·卷三十三》）

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） （　　 ）

A．曾与从兄康造梁太子詹事汝南周舍　 造：到。

B．功曹白请免职　　　　 白：禀告

C．复除豫章王国左常侍　　　 除：消除

D．文宣作相，普加黜陟　　　 黜陟：官吏的进退升降

2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （　　 ）

A．之才独云/千人逐兔/一人得之诸人/咸息须定大业/何容翻/欲学人/又援引证据/备有条目帝/从之/

B．之才独云/千人逐/兔一人得之/诸人咸息/须定大业何/容翻欲学/人又援引证据/备有条目帝/从之/

C．之才独云/千人逐兔一人/得之/诸人咸息/须定大业何/容翻欲学人/又援引证据备/有条目/帝从之/

D．之才独云/千人逐兔/一人得之/诸人咸息/须定大业/何容翻欲学人/又援引证据/备有条目/帝从之/

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （　 ）

A．徐之才幼时才智出众。他5岁能背诵《孝经》，13岁时被召为太学生，并已大致通晓《礼》《易》。有人曾与他讨论《周易》及《丧服》仪式等，他能应答如流。

B．徐之才深受袁昂器重。一次，郡公署失火，徐之才起来观望，没有积极主动地前去救火。功曹由此禀告上司请求免去他的职务。但袁昂器重徐之才的才华，特此原谅了他。 　

C．徐之才懂得一些天文、图谶方面的知识。他与馆友宋景业一起参校吉凶，预知庚午年政权必有革易。后来文宣帝听从了他的建议取代东魏建立了北齐。

D．徐之才不仅精通医术，而且在当朝首先倡导禅代。他能说会道，语言又诙谐幽默，因此与皇帝十分亲近。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）陈郡袁昂领丹阳尹，辟为主簿，人务事宜，皆被顾访。（5分）

（2）之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。 （5分）

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阅读下面的文言文，完成文后小题。

徐之才，丹阳人也。之才幼而隽发，五岁诵《孝经》，八岁略通义旨。曾与从兄康造梁太子詹事汝南周舍宅听《老子》。舍为设食，乃戏之曰：“徐郎不用心思义，而但事食乎？”之才答曰：“盖闻圣人‘虚其心而实其腹’。”舍嗟赏之。启魏帝云：“之才大善医术，兼有机辩。”诏征之才。之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。

之才少解天文。知午年必有革易，因高德政启之，文宣闻而大悦。时自娄太后及勋贵臣咸云关西既是劲敌，恐其有挟天子令诸侯之辞，不可先行禅代事。之才独云：“千人逐兔，一人得之，诸人咸息。须定大业，何容翻欲学人。”帝从之。之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。皇建二年，除西兖州刺史。未之官，武明皇太后不豫，之才疗之，应手便愈，孝昭赐采帛千段、锦四百匹。

之才医术最高，偏被命召。武成酒色过度，恍惚不恒，曾病发。即处汤方，数剂汤，疾竟愈。帝每发动，辄遣骑追之，针药所加，应时必效，故频有端执之举。又有以骨为刀子靶者，五色班斓。之才曰：“此人瘤也。”问得处，云于古冢见骷髅额骨长数寸，试削视，有文理，故用之。其明悟多通如此。

之才聪辨强识，有兼人之敏，尤好剧谈谑语，公私言聚，多相嘲戏。尝与朝士出游遥望群犬竞走诸人试令目之之才即应声云为是宋鹊为是韩卢为逐李斯东走为负帝女南徂。历事诸帝，以戏狎得宠。武成生齻牙，问诸医。尚药典御邓宣文以实对，武成怒而挞之。后以问之才，拜贺曰：“此是智牙，生智牙者聪明长寿。”武成悦而赏之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （选自《北齐书·卷三十三》）

1.对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（　　　 ）

A．徐朗不用心思义　　　　 思义： 思考义理

B．之才少解天文　　　　　 少【解析】
稍稍懂得

C．知午年必有革易　　　　 革易：改变更替

D．帝每发动　　　　　　　　 发动：征发动员

2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　　 ）

A．尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令/目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂

B．尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂

C．尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂

D．尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　　 ）

A．徐之才少年早慧，才学不凡。他五岁就能背诵《孝经》，八岁就略通其意旨；他曾机智地用书中的语句应对周舍的戏谑，赢得周舍的赞赏。

B．徐之才见多识广，明悟多通。有一个人曾经用色彩斑斓的人骨做刀靶，徐之才通过观察做出判断，认为死者生前一定患过骨瘤。

C．徐之才擅长医术，疗效明显。他曾经为武明皇太后治病，手到病除；他为武成帝治病，数剂药就使武成帝痊愈。所以他常留在他们身边侍奉医药。

D．徐之才聪明过人，擅长狎语。武成帝长了齻牙，邓宣文说实话而遭了打，徐之才却拜贺说那是智齿，长智齿的人聪明长寿，武成帝听后十分满意，赏赐了他。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。

（2）之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。

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阅读下面的文言文，完成小题。

徐之才，丹阳人也。之才幼而隽发，五岁诵《孝经》，八岁略通义旨。曾与从兄康造梁太子詹事汝南周舍宅听《老子》。舍为设食，乃戏之曰：“徐郎不用心思义，而但事食乎?”之才答曰：“盖闻圣人‘虚其心而实其腹’。”舍嗟赏之。启魏帝云：“之才大善医术，兼有机辩。”诏征之才。之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。

之才少解天文。知午年必有革易，因高德政启之，文宣闻而大悦。时自娄太后及勋贵臣咸云关西既是劲敌，恐其有挟天子令诸侯之辞，不可先行禅代事。之才独云：“千人逐兔，一人得之，诸人咸息。须定大业，何容翻欲学人。”帝从之。之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。皇建二年，除西兖州刺史。未之官，武明皇太后不豫，之才疗之，应手便愈。孝昭赐采帛千段、锦四百匹。

之才医术最高，偏被命召。武成酒色过度，恍惚不恒，曾病发。即处汤方，数剂汤，疾竟愈。帝每发动，暂遣骑追之，针药所加，应时必效，故频有端执之举。有以骨为刀子靶者，五色班斓。之才曰：“此人瘤也。”问得处，云于古冢见髑髅额骨长数寸，试削视，有文理，故用之。其明悟多通如此。

之才聪辩强识，有兼人之敏，尤好剧谈体语，公私言聚，多相嘲戏。尝与朝士出游遥望群犬竞走诸人试令目之之才即应声云为是宋鹊为是韩卢为逐李斯东走为负帝女南徂。历事诸帝，以戏狎得宠。武成生，问诸医。尚药典御邓宣文以实对，武成怒而挞之。后以问之才，拜贺曰：“此是智牙，生智牙者聪明长寿。”武成悦而赏之。

（选自《北齐书·徐之才传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　　 ）

A．尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令/目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂

B．尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂

C．尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂

D．尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂

2.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　　 ）

A．《孝经》《老子》都是道家学派的经典书籍。《孝经》以“孝”为中心，比较集中地阐发了道家的伦理思想。

B．“从兄”是指同祖伯叔之子年长于己者（即堂兄）。如唐代李白《春夜宴从弟桃花园序》。

C．禅让制是中国上古时期推举部落首领的一种方式。“禅代”古代指帝位的禅让和接替。

D．年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。皇建（560年8月—561年11月）是北齐孝昭帝的年号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　　 ）

A．徐之才少年早慧，才学不凡。他五岁就能背诵《孝经》，八岁就略通其意旨；他曾机智地用书中的语句应对周舍的戏谑，赢得周舍的赞赏。

B．徐之才见多识广，明悟多通。有一个人曾经用色彩斑斓的人骨做刀靶，徐之才通过观察作出判断，认为死者生前一定患过骨瘤。

C．徐之才擅长医术，疗效明显。他曾经为武明皇太后治病，手到病除；他为武成帝治病，数剂药就使武成帝痊愈。所以他常留在他们身边侍奉医药。

D．徐之才聪明过人，擅长狎语。武成帝长了牙，邓宣文说实话而遭了打，徐文才却拜贺说那是智齿，长智齿的人聪明长寿，武成帝听后十分满意，赏赐了他。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。

（2）之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。

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阅读下面的文言文，完成小题。

恢字弘达。幼聪颖，年七岁，能通《孝经》《论语》义，发擿无所遗。既长，美风表，涉猎史籍。齐隆昌中明帝作相内外多虞明帝以恢为宁远将军甲仗百人卫东府且引为骠骑法曹行参军明帝即位东宫建为太子舍人宣武之难，逃在京师。高祖义兵至，恢于新林奉迎，以为辅国将军。建康平，还为冠军将军、右卫将军。天监元年，为侍中、前将军。二年，出为使持节、征虏将军。四年，改授后将军、郢州刺史，持节如故。义兵初，郢城内疾疫死者甚多，不及藏殡，及恢下车，遽命埋掩。又遣四使巡行州部，境内大治。十三年，迁散骑常侍、益州刺史，使持节如故，便道之镇。成都去新城五百里，陆路往来，悉订私马，百姓患焉，累政不能改。恢乃市马千匹，以付所订之家，资其骑乘，有用则以次发之，百姓赖焉。普通五年，进号骠骑大将军。七年九月，薨，时年五十一。遣中书舍人刘显护丧事。恢有孝性，初镇蜀，所生费太妃犹停都，后于都下不豫，恢来之知，一夜忽梦还侍疾，既觉忧遑，便度寝食。俄而都信至，太妃已瘳。后又有目疾，久废视瞻，有北渡道人慧龙得治眼术，恢请之。既至，空中忽见圣僧，及慧龙下针，豁然开朗，咸谓精诚所至。恢性通恕，轻财好施，凡历四州，所得俸禄随而散之。在荆州，常从容问宾僚曰：“中山好酒，赵王好吏，二者孰愈？”众未有对者。顾谓长史萧琛曰：“汉时王侯，藩屏而已，视事亲民，自有其职。中山听乐，可得任性；彭祖代吏，近于侵官。今之王侯，不守藩国，当佐天子临民，清白其优乎？”坐宾咸服。

（节选自《梁书·萧恢传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 齐隆昌中／明帝作相／内外多虞明帝／以恢为宁远将军／甲仗百人卫东府／且引为骠骑法曹行参军／明帝即位／东宫建／为太子舍人／

B. 齐隆昌中／明帝作相／内外多虞明帝／以恢为宁远将军／甲仗百人卫东府／且引为骠骑法曹行参军／明帝即位／东宫建为太子舍人／

C. 齐隆昌中／明帝作相／内外多虞／明帝以恢为宁远将军／甲仗百人卫东府／且引为骠骑法曹行参军／明帝即位／东宫建／为太子舍人／

D. 齐隆昌中／明帝作相/内外多虞／明帝以恢为宁远将军／甲仗百人卫东府／且引为骠骑法曹行参军／明帝即位／东宫建为太子舍人／

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 义兵，指反抗残暴或为正义而战的军队，也指以恢复被推翻的王朝为宗旨的军队。

B. 出，指京官正常外调，而《<琵琶行>并序》“予出官二年”的“出”指因罪贬谪。

C. 中书，当时所施行的三省六部制中“中书省”的简称，舍人是其主要官员的称呼。

D. 藩，有屏障的意思，古代用封建诸侯来屏障王室，所以称诸侯的封国为“藩国”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 萧恢聪颖好学，深受朝廷赏识。他童年就通晓一些儒家著作并善于解说疑难，长大后又涉猎史书；后来遭逢乱世，走上仕途，得到了明帝和高祖的重用。

B. 萧恢倾心为民，治政卓有成效。他刚到郢州就命人及时埋葬病死者，并派使者巡查辖区；在益州又巧妙化解了官府与百姓在交通方面的矛盾，深受爱戴。

C. 萧恢恪遵孝道，乐于救济他人。人们都认为，正是因为他的精诚所至，才治好了母亲的眼疾；他担任过一些重要的职务，所得的俸禄常常用于行善施舍。

D. 萧恢谈古论今，富有政治眼光。他在荆州时曾表示，汉朝的王侯应当亲自帮助天子治理百姓；现在的王侯情况不同，更应当注重保持自身清白廉洁的品行。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陆路往来，悉订私马，百姓患焉，累政不能改。

（2）既觉忧遑，便废寝食。俄而都信至，太妃已瘳。

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萧相国何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。何进言韩信，汉王以信为大将军。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事计户口转漕给军，汉王数失，军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王有疑君心也。为君计。莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。”于是何从其计，汉王大悦。汉五年，既定天下，论功行封。高祖以萧何功最盛封为酇侯所食邑多汉十一年，陈豨反高祖自将至邯郸未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。汉十二年秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。客有说相国曰：“君灭族不久矣。上所为数问君者，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳贷以自污？上心乃安。”于是相国从其计，上乃大说。上罢布军归，民道遮行上书，言相国贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民!”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，臣死不恨矣。”何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。

（节选自《史记·萧相国世家》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.高祖以萧何功最盛/封为酇候/所食邑多/汉十一年/陈豨反/高祖自将/至邯郸/

B.高祖以萧何功最/盛封为酇候/所食邑多/汉十一年/陈豨反/高祖自将/至邯郸/

C.高祖以萧何功最盛/封为酇侯/所食邑多/汉十一年/陈豨反高祖/自将/至邯郸/

D.高祖以萧何功最/盛封为酇候/所食邑多/汉十一年/陈豨反高祖/自将/至邯郸/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.相国起源于春秋晋国，也称相邦，是战国秦及汉朝廷臣最高职务，后来嬴政因其权力过大而废除。刘邦即汉王位后，又重新设立，后代为避讳改称相邦为相国。

B.陈胜起义之后，刘邦集合了三千子弟响应，攻占沛县，自称“沛公”。沛县，简称“沛”，因古有“沛泽”而得名，现在是江苏省徐州市的下辖县，位于徐州市西北部。

C.“上”即皇上，臣子称皇上为“陛下”。古代臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之，所以用陛下代称皇上。“殿下”也是对皇上的尊称。

D.“谧”是指谧号。谧号是我国古代对死去的帝王、诸侯、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予的或褒或贬或同情的称号，始于西周。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.萧何善于识人，见识不凡。高祖是平民时，他多次利用自己县吏的职权保护高祖；其他将领都争抢金帛财物时，他把法律诏令和各种图书文献收藏起来。

B.萧何能力出众，深谋远虑。汉王二年，他留守关中，转运粮饷，补充兵员，成为汉王坚实的大后方；他想法深远，购置偏僻的土地，营造宅第也不修建围墙。

C.萧何纳谏解危，终得保全。他采纳鲍生的意见，派亲人到汉王营中效力且作人质；采纳门客的意见，低价强买平民田宅，以示无政治野心，解除信任危机。

D.萧何举贤任能，胸襟宽广。经他举荐的韩信在关中谋反，他亲自出手杀了韩信；虽然与曹参不和，但生病期间仍不忘向惠帝极力举荐让曹参行相国之权。

4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。

（2）后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。

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