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在“比较纸锥下落的快慢活动”中
（1）为了比较大小不同的两个纸锥下落的快慢可采用的方法有：一是让它们运动相同的时间，比较______；二是______．
（2）如果要测量纸锥下落的平均速度，可根据原理______，先测出纸锥下落的高度和下落的时间再计算出速度，为此需要的测量工具有______．
（3）在测量过程中，发现______较难测出，可采用的措施是______，同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．
（4）在1km长跑比赛过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示，则两运动员中，______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员______较大；如要乙运动员的成绩是2min5s，他全程的平均速度是______m/s．

八年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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相关试题

在“比较纸锥下落的快慢活动”中
（1）为了比较大小不同的两个纸锥下落的快慢可采用的方法有：一是让它们运动相同的时间，比较______；二是______．
（2）如果要测量纸锥下落的平均速度，可根据原理______，先测出纸锥下落的高度和下落的时间再计算出速度，为此需要的测量工具有______．
（3）在测量过程中，发现______较难测出，可采用的措施是______，同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．
（4）在1km长跑比赛过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示，则两运动员中，______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员______较大；如要乙运动员的成绩是2min5s，他全程的平均速度是______m/s．
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在“比较纸锥下落的快慢活动”中
（1）为了比较大小不同的两个纸锥下落的快慢可采用的方法有：一是让它们运动相同的时间，比较______；二是______．
（2）如果要测量纸锥下落的平均速度，可根据原理______，先测出纸锥下落的高度和下落的时间再计算出速度，为此需要的测量工具有______．
（3）在测量过程中，发现______较难测出，可采用的措施是______，同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．
（4）在1km长跑比赛过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示，则两运动员中，______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员______较大；如要乙运动员的成绩是2min5s，他全程的平均速度是______m/s．
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在“比较纸锥下落的快慢活动”中
（1）为了比较大小不同的两个纸锥下落的快慢可采用的方法有：一是让它们运动相同的时间，比较______；二是______．
（2）如果要测量纸锥下落的平均速度，可根据原理______，先测出纸锥下落的高度和下落的时间再计算出速度，为此需要的测量工具有______．
（3）在测量过程中，发现______较难测出，可采用的措施是______，同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．
（4）在1km长跑比赛过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示，则两运动员中，______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员______较大；如要乙运动员的成绩是2min5s，他全程的平均速度是______m/s．
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小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究。

运动物体

①

②

速度v/ms-1

大纸锥

小纸锥

(1)为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿至图乙选“A”所示的位置释放，是为了_________，同时记录纸锥下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢。
(2)如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写________和__________。
(3)观察纸锥下落的快慢时，小明比较纸锥从同一高度下落到地面的先后；你也可以比较纸锥从同一高度下落_________所运动的距离；
(4)在接下来的“测量纸锥下落的速度”活动中，发现_________（下落的时间/下落的路程）较难测出，于是我们可采用增加_________进行实验。
(5)晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第(1)题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是________。

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在课外实践活动中，同学们探究纸锥竖直下落的运动情况，取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。
（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙　　（选填“A”或“B”）所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的　　　来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的　　来比较下落的快慢。其中第　　方法与物理学中速度的定义方法相接近。
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具　　　　和　　　。
（3）在测量过程中，发现　　（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加　　或换用锥角较　　（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．

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小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究。

运动物体

①

②

速度

大纸锥

小纸锥

（1）为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的________(选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的_______，就可比较纸锥下落的快慢。
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写________和__________。
（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是________。

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（2014•镇江）下列是教材中的几个探究案例，哪一个与另外三个研究方法不同（　）
A.“探究动能大小与哪些因素有关”实验中，比较小车动能大小的方法
B.“比较纸锥下落的快慢”实验中，比较纸锥运动快慢的方法
C.“探究影响液体内部压强因素”实验中，比较液体内部压强大小的方法
D.“探究影响电流热效应的因素”实验中，比较电阻丝产生热量多少的方法

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：
（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　　　（选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　　　，就可比较纸锥下落的快慢；
运动物体　　 ①　　　　　　 ②　　　　　　速度v/（m•s﹣1）
大纸锥
小纸锥
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　　　和　　　　；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；
（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　　　．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：
（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　（选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　，就可比较纸锥下落的快慢；
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　和　　；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；
（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：
（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。此时应该拿至图乙的_______（选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢；
（2）参照表中速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整_______；
（3）在测量过程中，发现_____（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加下落高度或换用锥角较_____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验；
（4）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：_______________。

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