有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以...

（8分）有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一种或二种。

【查阅资料】①MgCO3受热能分解，且MgCO3的化学性质与CaCO3相似；

②Al(OH)3受热分解生成Al2O3 和H2O；③药品中的其它成分不参与反应。

【实验探究】

（1）甲同学取少量该胃药于试管中，加入适量稀盐酸，观察到有气泡产生。说明该胃药中含有　　　　　　　 。写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）乙和丙二位同学运用下图提供的装置，分别设计实验方案，进一步确认该胃药的主要成分。虚线方框中的装置从下图B、C中选择组装。（装置气密性良好，装置中空气的影响忽略不计）

【交流反思】实验小组经过交流与反思，认为乙同学的实验过程中存在一处错误，请你指出该错误并说明理由：　　 　　　　　　　　　　。

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一种或二种。

【查阅资料】①MgCO3受热能分解，且MgCO3的化学性质与CaCO3相似；

②Al(OH)3受热分解生成Al2O3 和H2O；③药品中的其它成分不参与反应。

【实验探究】

（1）甲同学取少量该胃药于试管中，加入适量稀盐酸，观察到有气泡产生。说明该胃药中含有　　　　　　　 。写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）乙和丙二位同学运用下图提供的装置，分别设计实验方案，进一步确认该胃药的主要成分。虚线方框中的装置从下图B、C中选择组装。（装置气密性良好，装置中空气的影响忽略不计）

【交流反思】实验小组经过交流与反思，认为乙同学的实验过程中存在一处错误，请你指出该错误并说明理由　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　 。

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

经父母许可后，小明从家里拿了一些治疗胃病的药片到实验室进行成分探究。说明书告知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是氢氧化铝和碳酸镁中的一种或两种。

（提出问题）该胃药的具体成分如何？

（查阅资料）

a.碳酸镁与碳酸钙性质类似

b.氢氧化铝受热分解生成氧化铝和水

c.无水硫酸铜遇水变蓝：

（实验探究）

（1）小明同学取少量该胃药于试管中，加入适量的稀盐酸，观察有气泡产生。该胃药中一定含有的物质名称是___________，反应化学方程式为_____________。

（2）为进一步确定该胃药的主要成分，小明的甲、乙两位同学利用下图所示装置（气密性良好）分别设计了两套不同的实验方案。

方案①甲同学按照A→B→C顺序连接装置，点燃酒精灯加热试管。观察B中无明显现象，C中澄清石灰水变浑浊。

方案②乙同学按照A→C→B顺序连接装置，点燃酒精灯加热试管。观察C中澄清石灰水变浑浊，B中物质由白色变成蓝色。你认为上述①②两个实验方案合理的是________________。

（3）在上述方案①②实验过程中所有发生反应的化学方程式为___________、________。

（得出结论）

（4）根据上述实验探究，确定胃药的要成分化学式为_____________。

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胃液中含有盐酸，常用碳酸氢钠片或铝碳酸镁片治疗胃酸过多症。某化学兴趣小组通过模 拟实验和数字实验探究碳酸氢钠、铝碳酸镁治疗胃酸过多症的优缺点。

（查阅资料）A．铝碳酸镁片主要成分的化学式为[Al2Mg6（OH）16CO3·4H2O] B．抗酸原理：抗酸药物中的离子和胃酸中的氢离子反应，降低胃液酸性。

I．（模拟实验） 定性探究碳酸氢钠和铝碳酸镁与“胃酸”的反应 取甲、乙两个大小相同的锥形瓶，瓶内分别加入 40 mL 同浓度的稀盐酸并在瓶口套有相同大小的气球（其中甲瓶气球内放 1.0 g 碳酸氢钠片，乙瓶气球内放 1.0 g 铝碳酸镁片），同时将气球内的 药品放入锥形瓶，充分反应后，现象如图 1 所示。

（1）写出碳酸氢钠治疗胃酸过多的化学方程式：__________ 。

（2）铝碳酸镁治疗胃酸过多时发生的反应为：Al2Mg6（OH）16CO3·4H2O + 18HCl ═ 2X + 6MgCl2 + CO2↑ + 21H2O， 则 X 的化学式为________。铝碳酸镁片中含有铝离子、镁离子、氢氧根离子和碳酸根离子。结合上述化学方程式分析，该药物起抗酸作用的离子是______（填离子符号）。

II．（数字实验） 定量探究碳酸氢钠片、铝碳酸镁片与“胃酸”的反应，对比分析两种药片产生CO2的速率快慢和中和酸的能力强弱。取两只 500 mL 规格烧瓶，分别加入 120 mL 稀盐酸并插入 pH 传感器，启动磁力搅拌器和传 感器然后分别投入 1.0 g 碳酸氢钠片和 1.0 g 铝碳酸镁片（如图 2 所示），利用数字化实验分别测 定碳酸氢钠片、铝碳酸镁片与“胃酸”反应时，产生CO2的速率快慢和 pH 的变化，处理所得数据， 得到“二氧化碳浓度-时间”曲线（如图 3 所示）和“pH-时间”曲线（如图 4 所示）。

分析曲线图 3、图 4，回答下列问题：

（3）分析图 4，所用稀盐酸的 pH 约为__________；

（4）结合图 3，描述图 1 中乙装置的实验现象是：__________。

（5）相比铝碳酸镁，服用碳酸氢钠治疗更易引发胃胀的原因是：_______。

（6）判断铝碳酸镁片中和酸的能力更强的理由是____________。

（反思与提升）

（7）患有胃溃疡的病人不易过多服用含________ 的药物，以免造成胃胀、引发胃穿孔等症状。 日常生活中，我们应该根据个人的实际病情，遵照医嘱或按药物说明书，选择适合的胃药服用。

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化学与工业、农业及生活有密切的联系。

（1）治疗胃酸过多的胃药中主要成分是氢氧化镁。用化学方程式表示氢氧化镁治疗胃酸过多的原理_____。

（2）前不久，一辆运载硫酸的货车倒在公路上，硫酸全洒出来。消防官兵立即将熟石灰撒在路面上。请写出相关反应的化学方程式：_____，该反应的基本反应类型是_____反应（填“化合、分解、置换、复分解”）。

（3）铁钉上的铁锈（主要成分是Fe2O3）常用稀盐酸清除。反应的化学方程式是_____。

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化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样。同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究。

（提出问题）这瓶试剂可能是什么溶液呢？

（交流讨论）根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是_____（填字母）。

A酸　　 B碱　　　 C盐

（作出猜想）

（1）可能是Na2CO3溶液；

（2）可能是NaCl溶液；

（3）请你再作出一种猜想，猜想的物质与上面类别不同：可能是________溶液。

（设计并实验）

由此，同学们得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。

老师指出该结论不严密。理由是：氢氧化钠溶液在空气中敞开放置，发生变质，能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象。老师提示，不需另取样，只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量的_____溶液，若观察到红色溶液不褪色现象，即可说明该溶液中有氢氧化钠。

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现有一瓶标签破损的白色固体(如图)，化学兴趣小组的同学们决定对该白色固体成分进行实验探究。

（提出问题）这瓶白色固体的成分是什么？

（查阅资料）氯化钠、硫酸钠、硝酸钠的溶液显中性。

（作出猜想）猜想1：氯化钠；猜想2：氢氧化钠；猜想3：碳酸钠；猜想4：……

（实验探究）为了证明猜想，同学们取白色固体置于烧杯中，加水配成溶液，进行如下实验探究：

（讨论交流）实验后，同学们找老师交流探讨，请教之后得出白色固体是____________________。

（拓展）为了进一步证实结论，同学们在老师的指导下，又做了该物质受热分解的实验，确定结论正确。

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