阅读下段文字,在横线处填上恰当的语句,使前后文语句衔接流畅自然。 (5分)
在陶行知看来,不同的生活有不同的教育,“好生活就是好教育,坏生活就是坏教育; ,倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活,要大家一起来过前进的生活,受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲, 。用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。 ,使生活提高到教育所瞄准的水平”。
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阅读下段文字,在横线处填上恰当的语句,使前后文语句衔接流畅自然。 (5分)
在陶行知看来,不同的生活有不同的教育,“好生活就是好教育,坏生活就是坏教育; ,倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活,要大家一起来过前进的生活,受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲, 。用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。 ,使生活提高到教育所瞄准的水平”。
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阅读下段文字,在横线处填上恰当的语句,使前后文语句衔接流畅自然。
在陶行知看来,不同的生活有不同的教育,“好生活就是好教育,坏生活就是坏教育;____________,倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活,要大家一起来过前进的生活,受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲,____________。用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。____________,使生活提高到教育所瞄准的水平”。
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
同父亲的关系则完全不同。 。 。 , 。 : 。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端
③在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
④在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系
⑤母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋
⑥即代表世界的思想,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
A.⑤②⑥③④①
B.④①⑤⑥②③
C.⑤①④③②⑥
D.①③⑤④②⑥
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
孩子同父亲的关系与同母亲的关系完全不同。 。 。 , 。 , 。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
①父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端
②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③而这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
④而父亲不体现任何一种自然渊源
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系
⑥母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋
A.③⑥⑤④①② B.⑥④⑤③①②
C.①②⑥④⑤③ D.⑤①②③⑥④
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 : 。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A. ①③②⑤④ B. ④⑤③②① C. ④①⑤③② D. ①⑤④③②
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人民教育家陶行知提出“大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点,将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么?在新的时代背景下,世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能: 。
A.大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能,而且应实现人类文明的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用。
B.大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。
C.大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外,还应积极发挥文化传承与创新的作用,实现人类文明的交融和传承。
D.大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外,还应实现人类文明的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用。
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一草一木在他看来,都是大自然给人类的馈赠。且不说那些香气馥郁、外形美观的花卉, , , , 。 。每一名劳动者,都是那么的平凡、不起眼,可社会若要正常运转,离开谁的劳动也不行。
①可它们依然有各自独特的价值
②这不得不让我们联想到那些默默无闻的劳动者
③就拿这些貌不惊人且人们都不知道名称的杂草来说
④或可入药,或可入食,或可培植后作为观赏,或具有其他的功用
⑤尽管人们总是将它们忽略掉。
A. ⑤①②④③ B. ③⑤①④② C. ⑤④③①② D. ③④①⑤②
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一草一木在他看来,都是大自然给人类的馈赠。且不说那些香气馥郁、外形美观的花卉, , , , 。 。每一名劳动者,都是那么的平凡、不起眼,可社会若要正常运转,离开谁的劳动也不行。
①可它们依然有各自独特的价值
②这不得不让我们联想到那些默默无闻的劳动者
③就拿这些貌不惊人且人们都不知道名称的杂草来说
④或可入药,或可入食,或可培植后作为观赏,或具有其他的功用
⑤尽管人们总是将它们忽略掉
A. ⑤①②④③ B. ③⑤①④② C. ⑤④③①② D. ③④①⑤②
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美国实用主义哲学家、教育家杜威认为,教育 ① 把外面的东西强迫儿童或青年去吸收, ② 要使人类“与生俱来”的能力得以生长。教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威还说,教育即生活,学校必须呈现现在的生活, ③ 对儿童说来是真实而生气勃勃的生活。 ④ ,我认为,不通过各种生活形式 ⑤ 不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育,结果 ⑥ 会是呆板、死气沉沉的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A. 不是 而是 / 从而 或 就
B. 不是 也不是 即 从而 / 只
C. 既是 更是 / 因此 或 就
D. 不是 而是 即 因此 或 只
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同父亲的关系则完全不同。___ _。__ _。__ _。__ _:__ _。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A.①③②⑤④ B.④⑤③②① C.④①⑤③② D.①⑤④③②
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