-
（2015秋•东平县校级期末）多种多样的生物是大自然的宝贝财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义．
（1）春夏时节，我们到崂山游玩，可以在阴湿的溪边看到矮小的苔藓植物，在丛林中还能发现很多蕨类植物．蕨类植物一般比苔藓植物高大，其主要原因是 ；松、竹、梅被称为“岁寒三友”，与梅和竹相比，松的主要特征是 ．
（2）扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是 ；类群③是 动物．
（3）珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地．珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有 ； ．
（4）蚂蚁是完全变态发育的昆虫，其发育过程是 ；蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有 的作用，是对陆地生活的适应性特征；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为的哪方面特征？ ．
（5）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫以危害人类的健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有 器官发达的特点．
（6）在我们身边还有数不清的细菌和真菌，这些生物在生物圈中最重要的作用是 ．
-
多种多样的生物是大自然的宝贝财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。
（1）松竹梅被称为“岁寒三友”，与梅和竹相比，松的主要特征是 。
（2）扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如右图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是 ；类群③属于 动物。
（3）珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞； 。
（4）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类的健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有发达的 器官，请至少写出一种与华枝睾吸虫同一类群的其他动物 。
（5）蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有 的作用，是对陆地生活的适应性特征；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为的哪方面特征 。
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义。根据所学，回答下列问题：
（1）春夏时节外出游玩时，在阴湿的小溪边会看到矮小的苔藓植物，在丛林中会发现相对高大的蕨类植物，在山上有时还能看到松、竹、梅等植物，蕨类植物一般比苔藓植物高大的主要原因是_____；与松、竹相比，梅主要采取嫁接方式繁殖，嫁接成功的关键是_____；与竹相比，松、梅的茎能逐年增粗的原因是_____。
（2）扇贝、梭子蟹、黄鱼是常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类。将它们分为类群①和类群②的依据是_____，类群③的运动器官及鱼类的呼吸器官分别是_____。
（3）华枝睾吸虫与蛔虫虽属不同类群，但都有与寄生生活相适应的特点，它们与寄生生活相适应的共同特点是_____。
（4）细菌和真菌种类繁多、分布广泛，它们在生物圈中最重要的作用是_____。
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究他们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义．
（1）海虾、海蜇、鲅鱼是青岛是民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是________________________________________；类群③是__________________动物
（2）上述图解中三种动物，与蚂蚁亲缘关系最近的是______________．蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有____________________的作用；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为_____________的特征？
（3）有些鱼类受非生物因素__________________的作用下，有洄游的特性，按行为获得的途径分，鱼类洄游属于_______________行为．鱼类也是某些寄生虫的宿主，而寄生虫最发达的器官是_________，此类寄生虫在生态系统中扮演_________者的角色．
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究他们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义．
（1）海虾、海蜇、鲅鱼是青岛是民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是________________________________________；类群③是__________________动物
（2）上述图解中三种动物，与蚂蚁亲缘关系最近的是______________．蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有____________________的作用；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为_____________的特征？
（3）有些鱼类受非生物因素__________________的作用下，有洄游的特性，按行为获得的途径分，鱼类洄游属于_______________行为．鱼类也是某些寄生虫的宿主，而寄生虫最发达的器官是_________，此类寄生虫在生态系统中扮演_________者的角色．
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义。请根据所学知识回答：
（1）下列各动物与之所属类群正确的是____________________（填序号）
①水螅--软体动物 ②娃娃鱼--鱼类 ③鲸鱼--哺乳动物 ④扇贝--软体动物
⑤涡虫--线形动物 ⑥蝴蝶-- 节肢动物 ⑦蚯蚓--两栖动物
（2）水螅的身体呈________对称；水螅和涡虫的共同特征是______________________；扇贝的贝壳是由________________分泌的物质形成的。
（3）蝴蝶和蝗虫共同具有的特点是身体和附肢_________，二者中属于完全变态发育的是___________。蝴蝶和蝗虫都有2对_______，和鸟类的________一样都呈流线形，能减少飞行时空气的阻力。
（4）鱼能生活在水中，有两点至关重要一是能用鳃呼吸，二是____________。
（5）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫虽属不同类群，但都有与寄生生活相适应的特点，如都具有发达的________________。
（6）爬行动物的呼吸器官是_________；在陆地上产卵，卵表面具有_________________。
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。
（1）春夏时节到崂山游玩，可以在阴湿的溪边看到矮小的苔藓植物，在丛林中还能发现很多蕨类植物。蕨类植物一般比苔藓植物高大，其主要原因是____；松、竹、梅被称为“岁寒三友”，与梅和竹相比，松的主要特征是_________ 。
（2）扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是_____；类群③是____动物。
（3）珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有________；______。
（4）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有发达的______器官，请至少写出一种与华枝睾吸虫同一类群的其他动物________ 。
（5）蚂蚁是节肢动物类群中的_____动物，体表的外骨骼除了有保护作用外，还有_______的作用，是对陆地生活的适应性特征。蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为的哪方面特征？____________________ 。
（6）多种多样的生物需要我们人类去爱护和保护。保护生物多样性的根本措施是________________________________。
-
（2013秋•鸡冠区校级期末）生物的多样性不包括（ ）
A．形态结构的多样性 B．生物种类的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
-
多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员。结合生物进化的大致过程图回答下列问题：
（1）地球上的生命在进化过程中，由真核生物进化成了两个分支，划分这两个分支的主要依据是________。
（2）经对比研究发现，图中A、B、C三种生物类群有共同的生殖方式，该生殖方式是________。
（3）分析左侧进化分支，发现从扁形动物开始，动物的体形明显与腔肠动物不同，该体形呈________，这种体形能使动物的运动更加准确、迅速而有效。
（4）图示左侧生物进化过程中，在D处进化成了两个分支，分类的依据是________。
（5）生物种类E特有的生殖发育方式是________，此生殖发育过程可用以下流程图概括，该流程图中的①过程发生的场所是________，结构3的发育场所是________。
-
（2015秋•萍乡期末）俗话说“一母生九子，连母十个样”，体现了生物多样性的哪个层次（ ）
A．基因的多样性 B．形态结构的多样性
C．种类的多样性 D．生态系统的多样性