阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
(1)材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
(2)根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
(3)结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
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材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三 “（新法）行五年，秦人富强。”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，遭车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”、“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
(1)材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
(2)根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
(3)结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
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阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
（1）文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅在哪个国家进行变法？目的何在？
（2）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（3）变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？
（4）卫鞅曰“治世不一道，便国不法古”这一观点正确吗？给你什么启示？
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阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
(1)文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅在何时、在哪个国家进行变法？
(2)变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？
(3)变法在政治方面的措施是：
(4)卫鞅曰“治世不一道，便国不法古”这一观点正确吗？请阐述你的理由.
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阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
⑴文中“卫鞅”指的是谁？他在谁的支持下变法？
⑵变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？哪项内容损害了贵族的利益？变法带来了什么影响？
(3)变法对今天的改革有什么启示
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阅读下列材料，回答问题。
材料一“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，复殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”……卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
材料三战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商君在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
（1）材料一中主持变法的是谁？根据材料概括其主张。
（2）结合所学指出变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央集权的措施是什么？
（3）根据材料二并结合所学知识回答，变法后的秦国有什么变化？
（4）阅读材料三回答，变法者不仅遭到旧势力的重重阻挠，还付出了生命的代价。商鞅虽然殒命，但改革遗留下的成果却推动了社会进步。你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？
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阅读下列材料，结合所学知识回答：（9分）
“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。
——商鞅
回答问题：
（1）材料中商鞅主张什么？他的主张属于哪家学派？代表哪个阶级？（3分）
（2）商鞅的变法是在什么时期、哪个诸侯国进行的？（2分）
（3）这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？（2分）
（4）请说说战国时期的各国变法使当时社会发生了怎样的变化？（2分）
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