下列各句中，无词类活用现象的一项是（2分）
A．亦将有以利吾国乎
B．乐民之乐者，民亦乐其乐
C．已所不欲，勿施于人
D．能使枉者直
高二语文选择题中等难度题
下列各句中，无词类活用现象的一项是（2分）
A．亦将有以利吾国乎
B．乐民之乐者，民亦乐其乐
C．已所不欲，勿施于人
D．能使枉者直
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字, 完成下列小题。
齐宣王见孟子于雪宫。王曰:“贤者亦有此乐乎?”
孟子对曰:“有。人不得,则非其上矣。不得而非其上者,非也。为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐。忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
“昔者齐景公问于晏子曰:‘吾欲观于转附、朝儛,遵海而南,放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也?’晏子对曰:‘善哉问也!天子适诸侯曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职;述职者,述所职也。无非事者。春省耕而补不足,秋省敛而助不给。夏谚曰:‘吾王不游,吾何以休?吾王不豫,吾何以助?一游一豫,为诸侯度。’今也不然。师行而粮食,饥者弗食,劳者弗息。睊睊胥谗,民乃作慝。方命虐民,饮食若流。流连荒亡,为诸侯忧。从流下而忘反谓之流,从流上而忘反谓之连,从兽无厌谓之荒,乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐、荒亡之行。惟君所行也。’景公说,大戒于国,出舍于郊,于是始兴发补不足。召大师曰:‘为我作君臣相说之乐。’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰:‘畜君何尤?’畜君者,好君也。”
(《孟子·梁惠王下》)
1.下列各句加点词语的解释有错的一项是( )
A. 吾王不豫,吾何以助 豫:游乐
B. 一游一豫,为诸侯度 度:打算
C. 为我作君臣相说之乐 说:通“悦”
D. 畜君者,好君也 好:喜爱
2.下列各句中,加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A. 诸侯朝于天子曰述职 B. 师行而粮食
C. 流连荒亡,为诸侯忧 D. 从兽无厌谓之荒
3.下列对文章有关内容的概括和分析,有误的一项是( )
A. 本文谈到国君不应自己沉溺于物欲享乐之中,而应乐民所乐,忧民所忧,这样才能天下归心。
B. 本文写了孟子、晏子和齐宣王的对话,劝说齐宣王要与民同乐。
C. 文章紧承齐王“贤者亦有此乐乎”之问,借题发挥,提出为上者应与民同乐、与民同忧的观点。
D. 文章举齐景公与晏子的对话为例做进一步论证,在晏子的谈话中,运用了对比的方法。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）乐民之乐者,民亦乐其乐。忧民之忧者,民亦忧其忧。
（2）春省耕而补不足,秋省敛而助不给。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
（一）
齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”
孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。昔者齐景公问于晏子，曰：‘吾欲观于转附、朝儛②，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：‘吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。’今也不然。师行而粮食饥者弗食劳者弗息睊睊胥谗民乃作慝方命虐民饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡，先王无流连之乐，荒亡之行，惟君所行也。’景公说。大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足。召大师③曰：‘为我作君臣相说之乐！’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也。”
(节选自《齐宣王见孟子于雪宫》)
（二）
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
（选自《寡人之于国也》）
（注）①雪宫：齐宣王的离宫(古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类。
②转附、朝儛：均为古山名，在今山东。③大师：读为“太师”，古代的乐官。
1.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是
A. 不得而非其上者 非：非议 B. 畜君何尤 尤：怨恨
C. 方命虐民 方命：违反天命 D. 涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓赈济
2.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是
A. 乐以天下，忧以天下/斧斤以时入山林
B. 为民上而不与民同乐者/狗彘食人食而不知检
C. 然而不王者，未之有也/王道之始也
D. 今也不然/则无望民之多于邻国也
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 选文孟子先承齐王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，提出了为上者应与民同乐、与民同忧的中心论点。
B. 选文的晏子借夏谚“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？”来肯定君主外出巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。
C. 选文中孟子认为梁惠王要想“使民加多”，在诸侯中称王，必须实行仁政。而实行仁政的主要措施就是对百姓进行教化。
D. 选文恰到好处地陈述了孟子的“民本、仁政的政治主张，陈述的时候，由于运用了比喻、排比的手法。使得文章显得生动，观点易于接受。
4.请用“／”给下面文言文断句。
师行而粮食饥者弗食劳者弗息睊睊胥谗民乃作慝方命虐民饮食若流
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）春省耕而补不足，秋省敛而助不给。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
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对下列加点词活用情况的归类，正确的一项是 （ ）
①天作高山，大王荒之 ② 旷安宅而弗居 ③必先苦其心志，劳其筋骨
④老吾老以及人之老 ⑤师行而粮食 ⑥ 乐民之乐者，民亦乐其乐
⑦假舟楫者非能水也 ，而绝江河 ⑧饭疏食饮水
⑨足食，足兵，民信之 ⑩ 所谓立之斯立
A、①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑥⑩ B、①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑥|⑩
C、①④⑤⑦⑧|②③⑨⑩|⑥ D、①④⑧|②③⑨|⑤⑦|⑥|⑩
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对下列加点词活用情况的归类，正确的一项是 （ ）
①天作高山，大王荒之 ② 旷安宅而弗居 ③必先苦其心志，劳其筋骨
④老吾老以及人之老 ⑤师行而粮食 ⑥ 乐民之乐者，民亦乐其乐
⑦假舟楫者非能水也 ，而绝江河 ⑧饭疏食饮水
⑨足食，足兵，民信之 ⑩ 所谓立之斯立
A、①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑥⑩ B、①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑥|⑩
C、①④⑤⑦⑧|②③⑨⑩|⑥ D、①④⑧|②③⑨|⑤⑦|⑥|⑩
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对下列划线词活用情况的归类，正确的一项是（ ）
①天作高山，大王荒之 ②旷安宅而弗居 ③必先苦其心志，劳其筋骨
④老吾老以及人之老 ⑤师行而粮食 ⑥乐民之乐者，民亦乐其乐
⑦假舟楫者非能水也 ，而绝江河 ⑧饭疏食饮水 ⑨足食，足兵，民信之
⑩所谓立之斯立
| A．①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑩⑥ | B．①④|②③⑨|⑤⑦⑧|⑥|⑩ |
| C．①④⑤⑦⑧|②③⑨⑩|⑥ | D．①④⑧|②③⑨|⑤⑦|⑥|⑩ |
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阅读下面的文言文，完成后面问题。
齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”
孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
“昔者齐景公问于晏子曰：‘吾欲观于转附、朝锛，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职；述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：“吾王不游，吾何以体？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。”今也不然。师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐、荒亡之行。惟君所行也。’景公说，大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐。’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也。”
（节选自《孟子·梁惠王下》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．人不得，则非其上矣（非：认为……非，即埋怨。）
B．忧民之忧者，民亦忧其忧（忧：以……为忧。）
C．天子适诸侯曰巡狩（适：刚刚。）
D．为我作君臣相说之乐（作：创作。）
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．不得而非其上者，非也 吾何修而可以比于先王观也
B．然而不王者，未之有也 为我作君臣相说之乐
C．乐以天下，忧以天下 吾王不游，吾何以休
D．齐宣王见孟子于雪宫 景公悦，大戒于国
3.下列选项全属于“乐以天下，忧以天下”的一项是
①无非事者 ②春省耕而补不足，秋省敛而助不给 ③师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息
④方命虐民，饮食若流 ⑤大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足
A．①②⑤ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤
4.下列对选文内容的概括和分析，不正确的一项是
A．孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，后借题发挥，提出了为民上者应与民同乐、与民同忧的观点。
B．文章第3段记叙生动，形象鲜明，人物对话很有个性，目的是塑造齐相燕子机制灵活和善于雄辩的形象。
C．晏子先引用谚语肯定君主巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。接着，晏子又运用了对比的方法，指出先王的出游是与治国相结合的，而现在的君主出游却是为了自己享乐。
D．孟子主要以引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王要与民同乐、与民同忧。
5.断句和翻译。（10分）
（1）用“／”给下面文段断句。（4分）
诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职。（节选自《陈情表》）
（2）翻译文中划线的句子。（6分）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
①臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。（2分）
②既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（4分）
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三,阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”
孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
“昔者齐景公问于晏子曰：‘吾欲观于转附、朝锛，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子曰述职；述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：“吾王不游，吾何以体？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。”今也不然。师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐、荒亡之行。惟君所行也。’景公说，大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐。’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也。”
（节选自《孟子•梁惠王下》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 人不得，则非其上矣（非：认为……非，即埋怨。）
B. 忧民之忧者，民亦忧其忧（忧：以……为忧。）
C. 天子适诸侯曰巡狩（适：刚刚。）
D. 为我作君臣相说之乐（作：创作。）
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A. 不得而非其上者，非也 吾何修而可以比于先王观也
B. 然而不王者，未之有也 为我作君臣相说之乐
C. 乐以天下，忧以天下 吾王不游，吾何以休
D. 齐宣王见孟子于雪宫 景公悦，大戎于国
3.下列选项全属于“乐以天下，忧以天下”的一项是( )
①无非事者 ②春省耕而补不足，秋省敛而助不给 ③师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息④方命虐民，饮食若流 ⑤大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足
A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④⑤
4.下列对选文内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，后借题发挥，提出了为民上者应与民同乐、与民同忧的观点。
B. 文章第3段记叙生动，形象鲜明，人物对话很有个性，目的是塑造齐相燕子机制灵活和善于雄辩的形象。
C. 晏子先引用谚语肯定君主巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。接着，晏子又运用了对比的方法，指出先王的出游是与治国相结合的，而现在的君主出游却是为了自己享乐。
D. 孟子主要以引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王要与民同乐、与民同忧。
5.翻译：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
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用“/”给下面画线文字断句。
齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”
孟子对曰：“有人不得则非其上矣不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”
（选自《孟子》）
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找出与“悦亲戚之情话”中所含词类活用现象相同的一项
A. 乐夫天命复奚疑 B. 外以欺于人
C. 假舟楫者，非能水也 D. 轻以约，故人乐为善
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