将三组生理状态相同的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根...

将三组生理状态相同的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：

下列分析正确的是

A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收

B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关

C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP

D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收

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图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况，图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线。据图分析

（1）图甲中CE段下降的原因是___________________；图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是_________________。

（2）番茄植株在图甲中B点的生理状态（只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系）与图乙中的___________点生理状态相同。

（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+（提示Mg2+是合成叶绿体的重要原料）,则图甲中的J点向_______(填“上”或“下”)移动。

（4）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光，BC段CO2浓度增长趋势变缓的是原因是________________________，CD段进一步变缓的原因是________________________。

（5）图乙中B点、D点，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图_______表示。（以下四图，上方图形表示线粒体，下方图形表示叶绿体）

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番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。

(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。

(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动)。

(4)图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下__________________________。

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番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有　　　　　　 。植物叶片制造的有机物通过　　　　　 运输到根部。

（2）若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是　　　　 （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）。

（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起　　　　　 供应不足，导致光合作用速率下降。

（4）呼吸作用的场所主要是　　　　　　 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在　　　　　　 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是　　　　　 （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。

（5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下　　　　　　　　　　　 。

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番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有　　　　　　　 。植物叶片制造的有机物通过　　　　　　 运输到根部。

（2）若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是　　　　　 （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）。

（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起　　　　　　 供应不足，导致光合作用速率下降。

（4）呼吸作用的场所主要是　　　　　　 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在　　　　　　 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是　　　　　　 （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。

（5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下　　　　　　　　　　　　 。

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为了研究植物的生理现象，某同学用葵花苗做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图一。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图二，此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）若图一中营养液中缺少含__________的无机盐，葵花苗表现为植株矮小，叶片发黄。

（2）自然情况下，过强光照会导致葵花苗气孔关闭，引起_______________供应不足，导致光合作用速率下降。

（3）要证明葵花苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱向___________（选填“左”或“右”）方向移动。

（4）图二中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下___________________。

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番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象．有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度．根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．

（1）若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是__（填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）．

（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起__供应不足，导致光合作用速率下降．

（3）要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在__环境中．此时毛细管中的水柱移动方式是__（填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）．

（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下__．

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番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的小生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别放在植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1.调节灯的光照强度，根据毛细血管内水柱左右移动情况，绘制图2.此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）植物叶片制造的有机物通过　　　　　　　 运输到根部。

（2）若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是　　　　 （填字母）

A.植株矮小，叶片发黄；B.植株特别矮小，叶片暗绿色；C.茎秆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦

（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起　　　　 供应不足，导致光合作用速率下降。

（4）要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在　　　　 环境中，此时毛细血管中的水柱移动方式是　　　　　　 (填字母)　　 A.不移动　 B.向左移动；C.向右移动

（5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因：该光照强度下　　　　　　　　　　　 。

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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟白然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（单位时间、面积吸收二氧化碳的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。

(2）二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是适当提高___。

(3）在实际生产中发现，b光照强度时，植物对二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明：生物的性状同时受 __________的控制和影响。

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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟白然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（单位时间、面积吸收二氧化碳的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。

(2）二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是适当提高___。

(3）在实际生产中发现，b光照强度时，植物对二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明：生物的性状同时受 __________的控制和影响。

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