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阅读下列材料，回答问题。
史学界普遍认为，在1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，并逐步深入展开。
材料一
材料二：经历了从“师夷长技”到变法维新的探索，人们发现温和的改良无法从根本上改变旧制度。于是，人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了共和国。接着，高举民主、科学大旗，吹响了思想解放的号角。
| 梁启超的分期 | 史学界的观点 | 相关重大的历史事件 |
| 中国人自知不足第一期 | 学习西方的军事器物 | |
| 中国人自知不足第二期 | 学习西方的政治制度 | |
| 中国人自知不足第三期 | 学习西方的思想文化 | |
（1）根据上述材料和所学知识完成下表：
（2）材料二中，“师夷长技”其失败的标志是什么？
（3）揭开了“变法维新”序幕的是什么事件？失败说出了什么？
（4）材料二中，“人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了共和国”该事件的领导者是谁？简述此事件的历史功绩？
（5）材料二中，“高举民主、科学大旗，吹响了思想解放的号角”在中国近代化历程中有何意义？
（6）回首中国近代化历程，你有何感悟？
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我国古代的专制主义中央集权制度在二千多年的发展过程中，经历了一个建立、发展、强化的过程，明清专制强化时期西方开始了近代化历程。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题：
材料二：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯［美］《全球通史》
材料三：今我朝罢丞相，设六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（颉颃指相抗衡），不敢相压，事皆朝总之，所以稳定。
——［明］朱元璋《皇明祖训》
材料四：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一个大变动。倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”
——摘自黄仁宇《中国大历史》
请回答：
（1）依据材料一和所学知识，指出图一所示的行政管理制度的名称是什么？其在地方推行了什么制度？图二这种行政管理系统的名称是什么？
（2）材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。
（3）材料三中明朝朱元璋为求“稳定”所推行的措施是什么？指出其实质。
（4）依据材料四结合所学知识，请举一例清朝相关史实说明“政府由一个皇帝来独裁”的观点。简要概述该政治制度的主要发展历程及措施。
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我国古代的专制主义中央集权制度在二千多年的发展过程中，经历了一个建立、发展、强化的过程，明清专制强化时期西方开始了近代化历程。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题：
材料二：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯［美］《全球通史》
材料三：今我朝罢丞相，设六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃(颉颃指相抗衡)，不敢相压，事皆朝总之，所以稳定。
——［明］朱元璋《皇明祖训》
材料四：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一个大变动。倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”
——摘自黄仁宇《中国大历史》
请回答：
(1)依据材料一和所学知识，指出图一所示的行政管理制度的名称是什么？其在地方推行了什么制度？图二这种行政管理系统的名称是什么？
(2)材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析推行该法令的影响。
(3)材料三中明朝朱元璋为求“稳定”所推行的措施是什么？指出其实质。
(4)依据材料四结合所学知识，请举一例清朝相关史实说明“政府由一个皇帝来独裁”的观点。简要概述该政治制度的主要发展历程及措施。
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中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远影响。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一
材料二 清代史学家赵翼在《檐曝杂记》卷一《军机处》中说：“（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”
——人教版《中国历史（七年级下册）》
（1）结合所学知识，指出进一步完善了材料一中图一“三省六部制”的唐朝皇帝。为了巩固统治，他还在选官制度上采取了什么革新措施？
（2）结合所学知识，指出材料一中图二所示制度的朝代，并将①②处补充完整。为了监视官民，该朝代还设立了由皇帝直接指挥的特务机构，请举出两例史实。
（3）依据材料二，想一想：军机处的作用是什么？为什么说它的设立强化了君主专制？ 结合所学知识，分别指出清朝统治者为了维护集权统治，在思想和文化上采取的措施。
（4）综上所述，谈谈你对中国古代中央集权制度的认识。
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近代化是世界各国发展的必由之路，其探索充满艰辛，但艰辛孕育了新的发展，让我们一起探索它的发展历程。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 李鸿章提出“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”
（1）材料一李鸿章的言论代表了清政府内哪一派别的主张？说出一个和李鸿章同一派别的历史人物。
材料二 “我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治奉命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”
——孙中山
（2）这场革命以什么为指导思想？这场革命的重要成果是什么？
材料三 我们现在认定，只有“德先生”和“赛先生”可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。——陈独秀
（3）材料三里的“德先生”和“赛先生”分别指的是什么？这场思想解放运动的后期有了怎样的新变化？
材料四 鸦片战争以后，一股向西方学习的新思潮萌发，近代中国向西方学习经历了三个层次。
（4）如图所示，第三层面空白处应该填写什么内容？
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中国是一个疆域辽阔的国家。经过数千年的发展历程，中国疆域不断演进变化。我国古代通过政治制度对辽阔的疆域进行了有效的管理。阅读下列材料，回答问题
材料一 “秦…以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”
材料二 京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）太仓之粟陈陈相因，充溢露积於外，至腐败不可食。
材料三 “欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”
——汉·贾谊《治安策》
材料四 见如图
（1）材料一中的“周制”是指西周的哪项政治制度？秦始皇吸取周“为诸侯所丧”的教训，在地方采取了什么措施？
（2）材料二体现了我国古代哪一个治世局面？这种局面的出现和汉高祖什么政策密不可分？
（3）根据材料三，谁向汉武帝提出了“贾谊的主张”？根据所学知识，汉武帝为了加强对思想的控制，采取了什么措施？此措施表明孔子的什么治国主张得到汉武帝的肯定？
（4）根据材料四，图一中A即长城是秦始皇派遣谁修建的？请写出它的东西起止点。
（5）根据材料四，西汉的疆域相比秦朝，明显拓展了C地区，C地区正式开始归属中央管辖的标志是什么？该地区的开通主要得益于谁的“凿空”之举？此“凿空”之举为丝绸之路的开辟奠定基础，丝绸之路的开辟有什么重大的意义？
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比较是研究历史、学习历史的重要方法。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 行省的确立是我国行政制度的一次重大改革······它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。
材料二 历史的河流流淌到明代，皇权专制的演进轨迹出现了一个急骤的转折点——“政归中书”的共治政体在明代被抛弃······事无大小，咸决于上。
材料三 戴逸先生评论清王朝某项制度时说：“它是皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝，帮助皇帝出主意，写文件，处理重大政务，如升革文武官员、审理重大案件、制定大典礼节、查考兵马钱粮等。”
（1）阅读材料一，该制度确立哪朝？依据材料一概括说明“行省”有哪些权力？
（2）材料二反映明代在中央实行了哪一措施？明太祖和明成祖分别设置了什么机构来加强对臣民的监视和侦察？
（3）阅读材料三，戴逸先生评价的是哪一机构？该机构是哪位皇帝在位时期设立的？
（4）比较三则材料，结合所学知识简要说明君主权力的发展趋势。
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借助历史时间轴和思维异图，归纳梳理历史发展线索是学习历史的有效方法。请阅读下列材料，回答下列问题。
材料一阅读下面的历史时间轴。
（1）材料一为中国近代史时间轴示意图。在中国近代史中，西方列强多次发动对中国的侵略战争，其中，哪三次战争攻占了北京？（只填写对应的字母）台湾回到祖国怀抱是在哪次战争之后？（只填写对应的字母）材料一的五次侵华战争中，哪两个国家对中国发动或参与过三次侵略战争？
（2）依据材料一已经给出的A战争对应的影响，分别写出C战争对应的影响①和D战争对应的影响②应填写的内容。依据材料一和所学知识，说出E战争对应的影响③相比于前面的几次侵华战争的结果有什么不同？
材料二阅读下面的思维导图。
（3）材料二是中国近代史某阶段的思维导图，请结合所学知识归纳出该思维导图的主题A应该为什么？B处应该填写的事件是什么？C处应该填写的内容为什么？
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在史学界，都普遍认为宋朝是中国历史的一个重要转折时期，下列说法中可以证实这一观点的有
①强化文人政治 ②世俗文学兴起 ③完善科举制度 ④创立行省制度
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称他为中国古代的第五大发明。
——徐中约《中国近代史》
材料二：武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此使。
——杜佑《通典》
材料三：当时（宋朝）的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
——（部编）人教版《中国历史》七年级下册
材料四：“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者。”
——明末清初著名思想家顾炎武
材料五：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。
——（部编）人教版《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）材料一中被称为中国第五大发明的是我国古代的什么制度？这一制度形成于哪个朝代??
（2）依据材料二结合所学知识回答：武则天在位时期是如何完善此制度的？她的统治为后来什么局面的出现奠定了基础？
（3）材料三是宋朝实行的什么政策的具体表现？宋朝实行这种政策的原因是什么？
（4）依据材料四结合所学知识分析明朝时这种制度发生了什么变化?据材料四分析这种制度造成的危害？
（5）依据材料结合所学知识回答清朝统治者为从思想领域严密控制知识分子，采取了什么措施??