某校九年级1班在“我看拿破仑”的活动课上，形成了以下的讨论观点，其中属于错误情感态度价值观...

某校九年级1班在“我看拿破仑”的活动课上，形成了以下的讨论观点，其中属于错误情感态度价值观的是：

A．拿破仑即使遭到失败也是一位伟大的军事统帅；

B．他的早期战争捍卫了法国大革命的成果，后期战争具有侵略性；

C．他颁布的《法典》成为近代西方各国资产阶级法律文献的范本；

D．他恢复了封建帝制，背叛了自己的信仰，损害了资产阶级利益

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九年级某班在“我看拿破仑”的活动课上，形成了以下的讨论观点，其中对拿破仑的评价错误的是(　　 )

A. 拿破仑虽然遭受过失败，但是仍然是一位伟大的统帅

B. 早期战争捍卫了法国大革命的成果，后期侵略了欧洲国家

C. 他颁布的《拿破仑法典》成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本

D. 他恢复了封建帝制，背叛了自己的信仰，损害了资产阶级利益

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是

A. 他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B. 他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C. 在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D. 欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是（　　 ）

A.他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B.他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C.在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D.欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是(　　 )

A、他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B、他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C、在短时问内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D、欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是

A. 他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B. 他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C. 在短时问内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D. 欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论,以下是部分同学的观点,其中属于正确情感态度的是(　 )

A.他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”,符合德国的利益

B.他把德国绑上战车,把世界拖入战争,完全是西方国家纵容的结果

C.在短时间内横扫大半个欧洲,他是个真正的英雄

D.欧洲历经巨大的战争浩劫,约600万犹太人成为冤魂,他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是

A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是

A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D．欧洲经历巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是

A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益

B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D．欧洲经历巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

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