假期同学们往往会到一些旅游景点参观游玩，请你观察下列历史景点，回答问题：
请回答：
（1）前三幅图片反映了三处世界文化遗产，他们代表不同地区、不同时期的文明成就。请你按历史先后顺序用图片名称排序。
（2）导致图四成为一处遗址的罪魁祸首是谁？
（3）保护历史遗址，请你设计一条保护历史遗址的宣传语。
九年级历史综合题中等难度题
假期同学们往往会到一些旅游景点参观游玩，请你观察下列历史景点，回答问题：
请回答：
（1）前三幅图片反映了三处世界文化遗产，他们代表不同地区、不同时期的文明成就。请你按历史先后顺序用图片名称排序。
（2）导致图四成为一处遗址的罪魁祸首是谁？
（3）保护历史遗址，请你设计一条保护历史遗址的宣传语。
九年级历史综合题中等难度题
假期同学们往往会到一些旅游景点参观游玩，请你观察下列历史景点，回答问题：
请回答：
（1）前三幅图片反映了三处世界文化遗产，他们代表不同地区、不同时期的文明成就。请你按历史先后顺序用图片名称排序。
（2）导致图四成为一处遗址的罪魁祸首是谁？
（3）保护历史遗址，请你设计一条保护历史遗址的宣传语。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
观察下列图片，回答问题：
图一洛阳白马寺
图二巴黎圣母院
（1）图一、图二分别属于哪一宗教的著名建筑？
（2）如果暑假去洛阳旅游，除了参观洛阳白马寺外，你还可以有机会参观哪些世界文化遗产？
（3）图片所示的两种宗教影响力巨大、信徒众多，宗教建筑密布全球各个角落。试从教义的角度分析这种现象出现的原因。综上，我们主要运用了什么方法来探究历史？
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随着二十四节气成为中国又一世界文化遗产，蕴含着丰富历史信息的世界遗产被越来越多的人关注。观察下面世界遗产图片资料，回答问题：
（1）请按照要求举出上面图片资料中与下列提示相关的历史文化遗产。（写出图片对应字母即可)
①西方文明之源的的典型代表是：
② 世界不同文化交汇融合的见证是：
（2）上述世界文化遗产可以按不同角度分类，请写出两种不同的分类标准加以分类。
（3）请就如何正确对待文化遗产谈谈你的看法。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
随着二十四节气评为中国又一世界非物质文化遗产，蕴含着丰富历史信息的世界遗产被越来越多的人关注。观察下面世界遗产图片资料，回答问题：
（1）请按照要求举出上面图片中与下列提示相关的世界遗产。（写出图片对应字母即可）
①西方文明之源的典型代表：
②世界不同文化融合的见证：
（2）奥斯维辛集中营和哪次战争有关？联合国将纳粹杀害犹太人的奥斯维辛集中营列为世界文化遗产的目的是什么？
（3）世界文化遗产可以按不同的角度分类，除了上面提到的物质文化遗产、非物质文化遗产，请再写出一种分类标准。
（4）请就如何正确对待文化遗产谈谈你的看法。
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（5分）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片，结合所学知识，回答问题。
(1)请将上述遗产按其性质进行分类。（均写出图片字母代号即可，2分）
(2)选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。（2分）
(3)通过以上探究，你认为设立历史文化遗产的意义是什么？（2分）
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（5分）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片，结合所学知识，回答问题。
(1)请将上述遗产按其性质进行分类。（均写出图片字母代号即可，2分）
(2)选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。（1分）
(3)通过以上探究，你认为设立历史文化遗产的意义是什么？（2分）
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某同学假期参观了下列城市的著名景点，发现有一处留言是不符合史实，它是
图1 沈阳 图二 南京 图三 南昌 图四 上海
A. 图一：中国人民的局部抗战开始了 B. 图二：铭记历史，勿忘国耻
C. 图三：新民主主义革命由此开始 D. 图四：中国历史上开天辟地的大事
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某同学假期参观了下列城市的著名景点，发现有一处留言是不符合史实，它是
A、图一：中国人民的局部抗战开始了 B、图二：铭记历史，勿忘国耻
C、图三：新民主主义革命由此开始 D、图四：中国历史上开天辟地的大事
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（5分）世界历史文化源远流长，蕴含丰富历史信息的世界遗产能帮我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下面世界遗产图片资料。
A．《马可·波罗行纪》 B．龙门石窟 C．雅典卫城 D．清明上河园
请回答：
(1)请按时间先后顺序写出上述图片的字母代号，并举出其中能够体现中外文化交流融合的世界遗产。（1分）
(2)上述图片可以按不同的标准进行分类，请按你写出的标准分类。（写出两种）(2分)
(3)马可波罗游历中国时是通过古代的哪条商道来到中国的？这条商道的开通有什么意义？（2分）
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观察下列文化遗产图片材料，回答问题。
（1）上面四幅图片哪些是研究历史的“第一手史料”？除了阅读史籍和欣赏图片，我们还有哪些掌握了解历史的有效途径。
（2）图一和图三所代表的古代文明有哪些相同之处。
（3）综合上述材料，我们应如何对待世界的不同文明。
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