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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
【唐】顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
（1）请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（4分）
（2）后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）
（3）这首诗按什么顺序写的？请概括全诗的构思脉络。（4分）
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
【唐】顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
（1）请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（4分）
（2）后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）
（3）这首诗按什么顺序写的？请概括全诗的构思脉络。（4分）
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家 顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
（1）请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。
（2）三四句刻画了一位怎样的山农形象?请结合具体词句简要分析。
（3）说说这首诗的构思脉络。
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
1.请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。(3分)
2.三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。(3分)
3.说说这首诗的构思脉络。(4分)
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
1.请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（3分）
2.三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。（3分）
3.说说这首诗的构思脉络。（4分）
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
1.请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（3分）
2.三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。（3分）
3.说说这首诗的构思脉络。（4分）
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阅读下面这首唐诗，完成以下小题。
过山农家
顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
1.请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（5分）
2.三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。（6分）
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阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
1.这两首送别诗都写到“水流”，简要分析其不同之处。(3分)
2.比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点。(5分)
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
1.颔联是被人传诵的佳句，你认为它好在哪里？（2分）
答：
2.“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？作者这样写的意图是什么？（4分）
答：
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阅读下面这首唐诗，回答下列小题。
题弟侄书堂
唐•杜旬鹤
何事居穷道不穷， 乱时还与静时同。
家山虽在干戈地， 弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上， 野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事， 莫向光阴惰寸功。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项
A. 首联写到作者身处战乱时期，由于社会动荡的影响而无法静心专研学问。
B. 颔联表明家乡虽然处于干戈之地，但弟侄却能秉持信念坚持提升自我，注重礼乐之风。
C. 颈联在写景上运用了动静结合和视听结合，磨砚的声音响亮得就像野泉声，表现了弟侄刻苦专研学问。
D. 尾联与“少壮不努力老大徒伤悲”有异曲同工之妙都是劝谏在年少时要珍惜时光刻苦学习。
E. 本诗语言深奥华丽，表现了对弟侄在战乱是仍然能够坚持学习坚持修业的赞赏。
2.同是以战争为背景，本诗与宋代文天祥的《过零丁洋》所抒发的情感有何不同之处。
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