（1）如图甲所示，螺旋测微器读数是________mm．
（2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．
①实验中需要平衡摩擦力，应当取下________（选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点________．
②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为________m/s2（结果保留三位有效数字）．
高三物理实验题中等难度题
（1）如图甲所示，螺旋测微器读数是________mm．
（2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．
①实验中需要平衡摩擦力，应当取下________（选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点________．
②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为
________m/s2（结果保留三位有效数字）．
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（1）如图甲所示，螺旋测微器读数是________mm．
（2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．
①实验中需要平衡摩擦力，应当取下________（选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点________．
②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为________m/s2（结果保留三位有效数字）．
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（1）如图甲所示，螺旋测微器的读数为________mm
（2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M。
①实验中需要平衡摩擦力，应当取下______（选填“小车上的钩码”，“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上带打出来的点_______
②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出，所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出
，
，
，
，
，
，小车运动的加速度大小为_______（结果保留三位有效数字）
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(1)下图中游标卡尺读数为 mm，螺旋测微器读数为 mm．
(2)某实验小组为探究加速度与力之间的关系设计了如图(a)所示的实验装置，用钩码所受重力作为小车所受的拉力，用DIS(数字化信息系统)测小车的加速度．通过改变钩码的数量，多次重复测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图(b)所示．
①图线 是在轨道水平的情况下得到的(选填“I”或“II”)
②小车和位移传感器发射部分的总质量为 kg，小车在水平轨道上运动时受到的摩擦力大小为 N．
(3)某同学用小车做“研究匀变速直线运动”实验时，从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条(每两点间还有4个点没有画出来)，如图所示，纸带上的数字为相邻两个计数点间的距离．打点计时器的电源频率为50Hz．
该小车做匀变速直线运动的加速度a= m/s2，与纸带上D点相对应的瞬时速度v= m/s(答案均要求保留3位有效数字)．
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（1）游标卡尺读数为_____________cm；螺旋测微器的计数是________mm；
（2）某实验小组采用图甲的装置，探究钩码和小车组成的系统“合外力做功和系统动能变化”间的关系，图中桌面水平，小车上可放置砝码，实验中小车碰到滑轮前的制动装置（图中未画出）时，钩码尚未到达地面。
①为平衡摩檫力，取下细绳和钩码，调节垫块的位置改变木板的倾斜程度，接通打点计时器电源，轻推小车，让小车从木板的顼端开始滑下，当纸带上相邻两点间的距离_________（选填“保持不变”或“越来越大”）时，说明摩擦力已平衡。
②调节木板上滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行。这样做的主要目的是_______（填字母代号）。
A．保证细绳对小车的拉力等于小车受到的合力
B．可使打点计时器在纸带上打出的点清晰
C．保证小车最终能做匀速直线运动
D．使细绳的拉力的大小等于钩码的重力
③研究实验数据可以发现，钩码重力做的功W总略大于系统总动能的增量△EK，其原因可能是_______（填字母代号）。
A．在接通电源的同时释放了小车
B．小车释放时离打点计时器太近
C．摩擦力未完全被平衡
D．钩码匀加速运动，钩码重力大于细绳的拉力
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(8分) （1）游标卡尺的读数为 mm，螺旋测微器的读数为 mm
（2）用如图所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．
实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是_________________________________________。
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（1）图中游标卡尺的读数为______ mm，螺旋测微器的读数为____ mm.
（2）某兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关系”．实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①W∝
，②W∝v，③W∝v2.他们的实验装置如图7甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点时的速度），每次实验，物体从不同初始位置处由静止释放．
同学们设计了以下表格来记录实验数据．其中L1、L2、L3、L4……代表物体分别从不同初始位置处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v1、v2、v3、v4……表示物体每次通过Q点的速度.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
| L | L1 | L2 | L3 | L4 | …… |
| v | v1 | v2 | v3 | v4 | …… |
他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L－v图象，并得出结论W∝v2.他们的做法是否合适，你有什么好的建议？
________________________________________________________________________
在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小________（填“会”或“不会”）影响探究出的结果．
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Ⅰ（10分）根据有关实验，回答问题：
（1）如图(甲)中螺旋测微器读数为________mm
（2）探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图(乙)所示。把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带打出一行小点，如果，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡。
（3）某同学在做验证机械能守恒定律的实验中,使用50Hz交变电流作电源，在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，他测量了C点到A点、和E点到C点的距离，如图(丙)所示。则纸带上C点的速度
________m/s，重物的加速度为_______________________m/s2。（结果保留两位有效数字）
Ⅱ（8分）用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻，提供的器材如图所示
（1）用实线代表导线把图（甲）所示的实物连接成测量电路．（两节干电池串联作为电源，图中有部分线路已连接好）
（2）图（乙）中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值，按照这些实验值作出U—I图线，由此图线求得的电源电动势E = ________v, 内电阻r = ________Ω.（结果保留小数点后两位数字）
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