下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述正确的是
A.实验中控制的无关变量是不同浓度的生长素类似物、温度、处理的时间长短等
B.探究实验的一般步骤是：提出问题、作出假设、进行实验、设计实验、分析结果得出结论、表达和交流。
C.在进行科学研究时，不需要在正式实验前先做一个预实验
D. 用生长素类似物促进插条生根比较简单的方法有2种：分别是浸泡法和沾蘸法
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 在正式实验前最好先做一个预实验
B. 实验中所用植物材料要相同且生理状态一致
C. 若用浸泡法，不同插条浸泡的时间长短要相同
D. 若用沾蘸法，不同插条蘸取的生长素类似物溶液的浓度要相同
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 预实验：为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费
B. 经预实验后，后续实验中不需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
C. 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境
D. 处理的时间：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
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关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，叙述错误的是
A. 对扦插枝条处理时间的长短属于自变量
B. 预实验需要设置空白对照，在正式实验时可不设置空白对照
C. 不同浓度的生长素类似物促进插条生根的作用效果可能相同
D. 实验的观察指标主要是枝条的生根数目
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的描述，正确的是
A.在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差
B.用生长素类似物浸泡处理枝条时，最好在遮阴条件下进行
C.不同组的实验材料处理的时间可以不同
D.此探究活动中不存在对照实验
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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根
B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡枝条的基部
D. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 在正式实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组，不同浓度生长素类似物处理组相互对照
B. 在正式实验前要做预实验的目的是减小实验误差
C. 用于扦插的枝条应该带有一定数量的幼芽
D. 最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间
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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 ( )
A. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部
D. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根
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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部
D. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根
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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部
D. 用于扦插的枝条可选择生长旺盛的一年生枝条
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）
A. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B. 找准枝条的上下端，防止颠倒
C. 所用每个枝条都应留3～4个芽
D. 浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根
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