阅读下列材料:
在古代,中国独领风骚两千年,日本通过虚心学习和吸收中华灿烂文化,迅速从中国周边落后国家的行列中脱颖而出,一跃成为东亚地区强国;在近代,“大英帝国”独领风骚三百年,日本通过虚心学习和吸收欧洲先进文明,又从亚洲落后的封建国家行列中脱颖而出,一跃跻身于白人列强行列,而一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈,甚至不惜挑战昔日的先生而先后与德国、英美一决雌雄。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
请回答:
(1)试用19世纪末的史实加以说明材料一所述日本“一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈”。
(2)材料一中所述日本与“德国、英美一决雌雄”分别在哪次战争中?
(3)“大道行思,取之行远”,你认为中国要成为一个大国并在大国历程中“行得稳而远”,从中我们可以吸取怎样的历史经验和教训?
九年级历史综合题简单题
阅读下列材料:
在古代,中国独领风骚两千年,日本通过虚心学习和吸收中华灿烂文化,迅速从中国周边落后国家的行列中脱颖而出,一跃成为东亚地区强国;在近代,“大英帝国”独领风骚三百年,日本通过虚心学习和吸收欧洲先进文明,又从亚洲落后的封建国家行列中脱颖而出,一跃跻身于白人列强行列,而一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈,甚至不惜挑战昔日的先生而先后与德国、英美一决雌雄。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
请回答:
(1)试用19世纪末的史实加以说明材料一所述日本“一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈”。
(2)材料一中所述日本与“德国、英美一决雌雄”分别在哪次战争中?
(3)“大道行思,取之行远”,你认为中国要成为一个大国并在大国历程中“行得稳而远”,从中我们可以吸取怎样的历史经验和教训?
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阅读下列材料,回答问题。
材料:在古代,中国独领风骚两千年,日本通过虚心学习和吸收中华灿烂文化,迅速从中国周边落后国家的行列中脱颖而出,一跃成为东亚地区强国;在近代,“大英帝国”独领风骚三百年,日本通过虚心学习和吸收欧洲先进文明,又从亚洲落后的封建国家行列中脱颖而出,一跃跻身于白人列强行列,而一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈,甚至不惜挑战昔日的先生而先后与德国、英美一决雌雄。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
请回答:
(1)试用19世纪末的史实加以说明材料一所述日本“一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈”。
(2)材料一中所述日本与“德国、英美一决雌雄”分别在哪次战争中?
(3)“大道行思,取之行远”,你认为中国要成为一个大国并在大国历程中“行得稳而远”,从中我们可以吸取怎样的历史经验和教训?
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(10分)阅读下列材料,回答问题。
【让人疑惑的国度】
材料一 在古代,中国独领风骚两千年,日本通过虚心学习和吸收中华灿烂文化,迅速从中国周边落后国家的行列中脱颖而出,一跃成为东亚地区强国;在近代,“大英帝国”独领风骚三百年,日本通过虚心学习和吸收欧洲先进文明,又从亚洲落后的封建国家行列中脱颖而出,一跃跻身于白人列强行列,而一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈,甚至不惜挑战昔日的先生而先后与德国、英美一决雌雄。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
(1)根据学说知识,概括说说材料一中所述日本两次通过“虚心学习”分别使日本发生了怎样的社会转型?(2分)
(2)试用19世纪末的史实加以说明材料一所述日本“一旦国力增强,便毫不犹豫地每隔数年至多不超过十数年就对亚洲邻国发动一场侵略战争或进行一次外交讹诈”。(1分)材料一中所述“与德国、英美一决雌雄”分别是在哪次战争中?(2分)
【令人迷茫的历史】
材料二 当这个新兴的大国遵循欧洲大国均势原则的时候,它在和平的环境中获得了快速的发展,成为欧洲第一经济强国;但是,当它试图为自己争取阳光下的地盘而发动战车后,则一败涂地。
——《大国崛起》解说词
(3)材料二所述“新兴的大国”“成为欧洲第一经济强国”是在什么时候?(1分)用20世纪以来的史实,说明该国“试图为自己争取阳光下的地盘而发动战车后,则一败涂地”。(2分)
【发人深思的话语】
(4)“大道行思,取之行远”,中国是一个新兴的大国,实现中华民族的伟大复兴是中国人民的百年梦想,你认为中国要成为一个大国并在大国历程中“行得稳而远”,我们应当从上述两个国家的历史中吸取怎样的历史经验和教训?(2分)
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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便 收入囊中。”材料中日本的“革新”指的是
A.伯里克利改革 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新
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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年的探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入襄中。”材料中日本的“革新”指的是
A.伯里克利改革 B.大化改新 C.光荣革命 D.工业革命
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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。”材料中的“革新”指的是
A. 大化改新 B. 查理·马特改革 C. 伯利克里改革 D. 明治维新
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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。”材料中的“革新”指的是
A.大化改新 B.查理·马特改革 C.伯利克里改革 D.明治维新
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“中国经历了上千年的分分合合,孕育出古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中日本“革新”指的是( )
A. 明治维新 B. 伯里克利改革 C. 大化改新 D. 查理·马特改革
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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中日本的“革新”指的是( )
A. 伯利克里改革 B. 查理马特改革 C. 大化改新 D. 明治维新
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阅读下列材料
材料一:在我国唐代,中国的经济繁荣,科技文化发达,教育水平处于世界前列,因而对周边国家产生了巨大影响,尤其是日本、朝鲜、越南等国家,不少人远涉重洋,来到唐朝留学,学习中华文化。
材料二:7世纪苏我氏大臣是氏族豪强势力的代表,是改新派建立天皇制中央集权国家的主要障碍。在中央豪族中臣镰足和归国留学生的协助下,发动政变,一举消灭以苏我入鹿为首的苏我氏家族势力,夺取了中央政权。孝德天皇即位,建年号“大化”,天皇颁布诏书,历史上称为“大化改新”。
材料三:大化改新的主要内容有:政治方面:建立中央集权的天皇制国家,废除贵族世袭制,以才选官。经济方面:把很多贵族土地收归国有,部民转化为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
依据材料回答:
(1)从以上材料中探讨是哪些因素推动了日本大化改新的进程?
(2)以上两种因素的关系如何?
(3)日本大化改新的意义是什么?
(4)从汉朝开始,中日就有交往。到了唐朝,双方使节交往相当密切,为什么?
(5)你知道现在日本的生活中还保留了中国唐朝时的哪些习俗吗?
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