（5分）某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：请回答：(1)写...

（5分）某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：请回答：

(1)写出电解水的文字表达式______________。

(2)装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是____________________________．

(3)自第_______分钟起，管(A)和管(B)产生气体的体积比非常接近理论比值。

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某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：

请回答：

（1）写出电解水化学变化的文字表达式____________。

（2）电解器正极的气体是________，检验方法为________；负极的气体为________。

（3）装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因可能是________。

（4）随着反应时间的推移，管(A)和管(B)产生气体的体积比非常接近理论比值，其可能的原因是_________。

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某研究学习小组进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下：请写出下列空白：

阳极上产生的气体是________（填名称）

电解开始阶段两极产生的气体的体积不符合理论比值的原因是________．

自第几分钟起，每分钟内阴极与阳极产生气体的体积比为理论比值？________．

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某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究。

（知识回顾）初中化学常采用红磷燃烧的方法来测定空气中氧气的体积分数如图一。

写出该物质在空气中燃烧的文字表达式：______；该方法测定的结果偏小的可能原因是______（填序号）。

①红磷量不足　 ②装置气密性不好　 ③弹簧夹没有加紧　　 ④没有冷却到室温

（探究实验）活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%。

（提出问题）集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？

（讨论分析）根据空气的组成，可推出减少的气体中除了氧气外，一定还有______，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的______%。

（查阅资料）镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体。

（反思拓展）如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是______；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是______。请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物及生成物分别有何要求：

（1）______；

（2）______。

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学习小组利用了数字化实验技术进行了“空气中氧气体积分数测定”再探究(如图1)。实验通过严谨的测定得到数据如下图2。请你根据实验及其数据分析回答下列问题。

（1）写出本实验红磷燃烧的反应化学方程式______________。

（2）压强曲线点A表示红磷开始在集气瓶中燃烧。燃烧过程测得其曲线，A→B→C→D→变化呈现先上升后下降的原因是_______________。

（3）根据图表数据分析，用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气的含量。原因是_____________。

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某兴趣小组为了探究水的组成，做了电解水实验（如图所示），写出该实验中反应的文字表达式：_____，实验开始后，发现两极都产生气泡，试管A中的气体在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，该气体是_____。通过进一步实验证明：水是由_____组成的。请写出一种生活中的节水方法：_____。

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