八年级生物选择题中等难度题
下列处理鸡瘟病死的鸡的方法中,正确的是( )
A.用温水清洗干净后留作食用
B.腌渍成咸肉卖给他人
C.将死鸡深埋或用火烧毁
D.做成饲料喂动物
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处理患有鸡瘟、猪瘟的鸡和猪的正确方法是 ( )
A. 用清水洗净后留作食用 B. 腌制后出售给其他人食用
C. 将其用土深埋或用火烧毁 D. 将其剁成碎末或做成饮料
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对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜,正确的处理方法是( )
A. 深埋或彻底焚毁
B. 制成饲料
C. 腌制后卖给他人
D. 留作食用
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人的肢体受伤后,若是鲜红的血液从伤口喷出或随心跳涌出,正确的处理方法是( )
A. 不需处理,会自动止血
B. 止血带远心端止血
C. 止血带近心端止血
D. 伤口清洗干净,贴上创可贴
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下列关于食品安全的叙述不正确的是
A. 霉变和已过期的食品不能食用
B. 不滥用维生素和微量元素强化食品
C. 冰箱是食品的“保险箱”,因此可长期储存食品
D. 病死的猪肉不能食用
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中央电视曾报道:个别县市不法猪商将健康猪肉混着病死猪肉卖,再次引起了老百姓对食品安全问题的担忧。对病死猪肉的正确处理应该是( )
A. 不能食用,得改做成动物饲
B. 做成高温灭菌罐头,打上QS标志
C. 集中焚烧或撒上石灰粉掩埋
D. 消毒干燥后仅限于做腊肠等加工品
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H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病,病死率较高。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病,某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验:
编号 | 实验小鸡数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲组 | 10只 | 给小鸡注射适量的生理盐水 | 小鸡全部存活 |
乙组 | 10只 | 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部死亡 |
丙组 | 10只 | 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部存活 |
丁组 | 10只 | 给小鸡注射降低火星的H7N9型禽流感病毒,一周后,再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 | ? |
请根据上述实验回答问题:
(1)丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒是__________(填“抗体”或“抗原”)。丙组小鸡获得的免疫类型是__________。
(2)设置甲组的目的是__________,请预测丁组的实验结果:__________(填“小鸡全部存活”或“小鸡全部死亡”)。
(3)从传染病流行的基本环节分析,携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于__________。
(4)通过接种甲型H1N1型禽流感疫苗不能预防H7N9型禽流感,原因是__________。
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H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病,病死率较高,为了防控人感染 H7N9型禽流感疾病,某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验:
编号 | 小鸡数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲组 | 10只 | 给小鸡注射适量的生理盐水 | 小鸡全部存活 |
乙组 | 10只 | 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部死亡 |
丙组 | 10只 | 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部存活 |
丁组 | 10只 | 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒,一周后,再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 | ? |
请根据上述实验回答问题:
(1)设置甲组的作用是:__.
(2)预测丁组的实验结果__.(小鸡全部存活或小鸡全部死亡).
(3)给丙组小鸡注射的降低活性的H7N9型禽流感病毒是__(抗原或抗体),丙组小鸡获得的免疫类型是:__.
(4)通过接种甲型H1N4禽流感疫苗,是否能预防H7N9型禽流感?__,原因是:__.
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某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如表所示,请你结合所学知识回答下列问题
试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑 | 2mL | 0mL | 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀 |
2 | 馒头碎屑 | 0mL | 2mL | 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀 |
3 | 馒头块 | 2mL | 0mL | 不搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀 |
(1)实验装置为什么要放入37℃温水中处理?____________________________
(2)上述实验中,只模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的是 _______ 号试管通过1号试管和2号试管的对照实验,可以证明 ______________ 的作用。观察到1号试管的现象是 __________.原因是______________________ 。
(3)馒头在口腔内的变化与牙齿的咀嚼、___________以及____________都有关系。
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