红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是：（ ）
A. 英法操纵国联，武装干涉苏联 B. 德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C. 美国爆发经济危机，涉及全世界 D. 中东地区冲突频繁
，威胁石油安全
九年级历史选择题中等难度题
红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是：（ ）
A. 英法操纵国联，武装干涉苏联 B. 德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C. 美国爆发经济危机，涉及全世界 D. 中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是：（ ）
A. 英法操纵国联，武装干涉苏联 B. 德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C. 美国爆发经济危机，涉及全世界 D. 中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是：
A、英法操纵国联，武装干涉苏联 B、德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C、美国爆发经济危机，涉及全世界 D、中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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红星中学九年级二班的同学在学习了第二次世界大战历史以后，展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素“进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是：
A、英法操纵国联，武装干涉苏联 B、德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C、美国爆发经济危机，涉及全世界 D、中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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红星中学九年级二班的同学展开探索性学习活动。同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是（ ）
A．英法操纵国联，武装干涉苏联
B．德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C．美国爆发经济危机，涉及全世界
D．中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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某校九年级(3)班的同学们在围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论时，提出了下列观点，你认为最主要的是( )
A. 英法操纵国联，武装干涉苏联 B. 德、意、日法西斯结盟，四处侵略
C. 美国爆发经济危机，涉及全世界 D. 中东地区冲突频繁，威胁石油安全
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某班同学围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列看法，你认为最主要的是
A.英、法操纵国联，美国拒绝参加
B.德、意、日法西斯国家结盟，四处侵略
C.美国爆发经济危机，波及世界
D.苏联实施第一个、第二个五年计划
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某校九年级历史兴趣小组围绕近代欧洲历史，采用多种历史学习的方式开展探究活动，邀请你一起参与，共同完成相关学习任务。
（地图研读——再现历史）
（1）14—16世纪，世界发生剧变，西欧进入了“世界被发现”的时代，图一中由哥伦布开辟的新航路是 （必须填写图中字母符号）。在图二中从第②条航线，贩运的“黑色货物”是什么？图一与图二反映的历史史实之间有什么内在联系？
（表格运用——分析历史）
| 序号 | 历 | 史 | 信 | 息 |
| ① | 17世纪时，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，认为国王的权力是神授予的，不可违抗。 | |||
| ② | “确定议会为国家最高权力机关，规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，征税须经议会同意，议员有政治活动的自由。” | |||
| ③ | “自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；国家实行分权原则……私有财产神圣不可侵犯。” |
（2）上表中②③项信息分别出自什么文件？比较从①到③项的历史信息，分析人类政治文明出现了怎样的发展趋势？
（史料探究——归纳历史）
16～19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”。……第二个“转变”是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程。从16世纪，甚至可以说是从l5世纪开始，……欧洲可以说是加速度前进，…
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（3）依据材料结合所学知识，指出欧洲文明是如何实现第二个“转变”的？
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某校九年级同学开展“19世纪60年代世界资本主义发展”专题学习，请你参与下列活动。
（图说历史）
（1）指出导致图1到图2所示现象变化的直接文件。它是由谁颁布的？
（材料理解）
（俄国）旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解放农奴；农奴甚至在战争前一直是极不重要的。
——摘编自《全球通史》（美）斯塔夫里阿诺斯
（2）材料中“旧制度”指的是什么？它的废除者是哪位历史人物？
（论从史出）
| 史实1 | 1860年，俄国38％的工人是农奴，没有人身自由，导致俄国大大落后于西欧各国。 |
| 史实2 | 美国内战前，北方资本主义工商业发展需要大量自由雇佣劳动力；而南方奴隶制种植园则占有大量劳动力，生产效率低下。 |
（3）据上表，推理得出19世纪60年代俄、美社会发展面临什么共同问题？当时美俄政府都想方设法解决这个问题，方法虽然不同但都起到什么作用？
（学以致用）
下图所示内容是小丽、小建、小红同学对美国南北战争的评价。
（4）写出图中对美国南北战争的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。
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分析比较是学习历史的重要途径。为培养同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们围绕“世界封建社会的历史”这一主题进行探究活动，请你一起完成活动任务。
任务一：同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。
①楔形文字 ②封君封臣制 ③阿拉伯数字 ④《天方夜谭》
（1）东方文明：_________________ 西方文明：________________
任务二：图中学史：
（2）根据图一和图二，任选其一进行人物简介。
（3）图三是西欧庄园想象图，结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。
（4）图四为中世纪西欧出现的早期大学，请你写出13世纪时，西欧大学的自治地位体现在哪些方面？
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。请结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
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当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么，在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是
A. 经济危机的连续打击 B. 国际恐怖活动频繁发生
C. 法西斯势力的侵略扩张 D. 民族复仇主义的打击报复
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