分析比较是学习历史的重要途径。为培养同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们围绕“世界封建社会的历史”这一主题进行探究活动，请你一起完成活动任务。
任务一：同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。
①楔形文字 ②封君封臣制 ③阿拉伯数字 ④《天方夜谭》
（1）东方文明：_________________ 西方文明：________________
任务二：图中学史：
（2）根据图一和图二，任选其一进行人物简介。
（3）图三是西欧庄园想象图，结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。
（4）图四为中世纪西欧出现的早期大学，请你写出13世纪时，西欧大学的自治地位体现在哪些方面？
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。请结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
九年级历史综合题困难题
分析比较是学习历史的重要途径。为培养同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们围绕“世界封建社会的历史”这一主题进行探究活动，请你一起完成活动任务。
任务一：同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。
①楔形文字 ②封君封臣制 ③阿拉伯数字 ④《天方夜谭》
（1）东方文明：_________________ 西方文明：________________
任务二：图中学史：
（2）根据图一和图二，任选其一进行人物简介。
（3）图三是西欧庄园想象图，结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。
（4）图四为中世纪西欧出现的早期大学，请你写出13世纪时，西欧大学的自治地位体现在哪些方面？
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。请结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
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史实对比是学习历史的重要途径。为提升同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们对“世界封建社会”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（史料划分）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《查士丁尼法典》②封君封臣③阿拉伯数字④《天方夜谭》
东方文明：_______________________________________________________
西方文明：__________________________________________________________
任务二（名片解读）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（时空重现）
（3）上图是西欧庄园想象图，结合所学知识，写出西欧庄园的一天生活。
任务四（学以致用）
（4）中世纪西欧出现了早期大学，结合所学知识，写出13世纪时西欧大学的自治地位体现在哪些方面。
任务五（感悟提升）
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
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合作探究是学习历史的重要途径。为提升同学们的学科素养，九年级（1）班李老师组织同学们对“东西方上古文明”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（比较学习——体会和平发展）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》⑤分封制
⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》
东方文明：____________________________________________________
西方文明：__________________________________________________
任务二（图片解读——感知历史人物）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（图表再现——增强时空观念）
世界早期文明分布图
（3）根据上图，分别写出A、B、C、D所代表的文明古国，并写出其地理位置上的相同点。E代表的是哪一文明？其典型代表有哪些？
任务四（联系史实——构建事件联系）
（4）人类文明因素众多，其中地理环境尤为重要，请任选一个史实加以说明。
任务五（联系现实——感悟人类文明）
（5）完成探究任务后，谈谈我们应如何对待中华传统文化。
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。
素养一 时空观念，指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图一至图三反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 史料实证 指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。
材料：《大国崛起的文化准备》的作者认为：“一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。”
（2）根据作者的观点，结合所学知识，分析英国在17世纪至19世纪成为世界大国的主要原因。
素养三 历史理解 是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图四、图五是对工业革命的不同历史理解
（3）比较图四、图五两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养四 历史解释 是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（4）说明图六反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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（12分）历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料，回答问题。
【素养一 时空观念】，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图1至图4反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼主题。
【素养二 历史理解】，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解。
图5 漫画家华君武1947年的作品 图6 二十世纪五十年代法国的宣传画。画中的
《黄鼠狼给鸡拜年》，黄鼠狼 英法德等国国旗排成一个风车状，美国国
身上的文字为“美帝国主义” 旗位于风车负责控制方向处，英文意思为：
无论在任何恶劣天气下，我们会共同向前走
（2）比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解和意图分别是什么？
【素养三 历史解释】，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（3）图7及材料反映了当今世界发展的哪些趋势？结合所学知识，请你解释美日没有加入亚投行的主要原因。
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
（2）比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
图6
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
请回答:
(1)图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
(2)比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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提升学科素养是中学历史学习的重要功能。阅读材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
分析下图：
(1)图片反映了哪一主题？从组织领导方面看，哪一事件在其中起到至关重要的转折作用？
素养二 历史理解，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。阅读材料：
立足亚洲看日本，明治维新的成功是亚洲之幸也是亚洲之不幸，是（亚洲）黄色人种的骄傲也是灾难。
(2)结合所学知识，简析这句话中有着怎样不同的历史理解?
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。分析材料：
罗斯福说：“德日把不帮助轴心国的一切民族和国家当作全体轴心国共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。”
(3)材料中“类似的总战略”指哪种方式？这一战略实施的标志是什么？请你就这一事件作出评判。
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历史地图显示了历史的空间格局。某校九年级（1）班同学开展了“历史地图中的中国与世界”的主题探究活动，请你参与。
（时空观念）
（1）图一中反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾是“ ”政策。根据图二回忆：中国人民抗日战争的起点是 。
（2）图三中的“一带一路”指的是 和 。
（历史阐述）
（3）同学们通过分别探究图一、图二和图三中的“世界形势和中国局面”，分别得出“侵略与瓜分”、“衰败到振兴”、“改革中崛起”的结论。请结合上述图片和所学历史知识简要说明。
“侵略与瓜分”：
“衰败到振兴”：
“改革中崛起”：
（情感价值）
人类只有一个地球，各国共处一个世界。共同发展是持续发展的重要基础，符合各国人民长远利益和根本利益。我们生活在同一个地球村，应该牢固树立命运共同体意识，顺应时代潮流，把握正确方向，坚持同舟共济，推动亚洲和世界发展不断迈上新台阶。
﹣﹣习近平《共同创造亚洲和世界的美好未来》
（4）通过本次活动，结合上述材料，谈谈你的认识。
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历史学科素养的培养是历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
（1）历史学习要注意时空观念，通过时间联系和空间联系中对历史史实进行观察、分析的观念。
（1）甲中为英国每年专利数变化，其重要原因？在此时生产变革中发挥动力机的机器是？根据乙图，说出英国崛起发动侵略中国的战争对中国近代社会产生的影响？
（2）历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析评判的能力。
丙：兹依照本法…所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
﹣﹣《废除农奴法令》
丁：中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，清除古体旧有的…社会差别。
﹣﹣费正清《观察中国》
（2）说出这里丙的核心内容。丁中新中国成立梦想变为现实，与中国哪一正确革命道路有关？后又通过哪一文件“提高了农民地位”。1978年中国农村再次变革的措施，两段史料，甲更具有权威性的主要原因是什么？
（3）历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
戊：1971年，尼克松说：西欧与日本都是美国非常强大的竞争对手，朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激烈。
（3）概括材料戊的主要观点，说出西欧与日本崛起的共同原因。
（4）上述特性给我们学习史实，提供了哪些启示？
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