观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1) 青蛙属于两栖动物,当它冬眠时, 呼吸几乎依靠 进行。
(2) 马在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生和 的特征。
(3) 上述四种动物中,通过产卵繁殖后代,卵表面有坚硬卵壳的动物有 。(填字母)
(4) 上述四种动物中,用鳃呼吸的动物有 。(填字母)
(5) 上述四种动物中,体温恒定的有 。(填字母)
八年级生物填空题简单题
观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1) 青蛙属于两栖动物,当它冬眠时, 呼吸几乎依靠 进行。
(2) 马在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生和 的特征。
(3) 上述四种动物中,通过产卵繁殖后代,卵表面有坚硬卵壳的动物有 。(填字母)
(4) 上述四种动物中,用鳃呼吸的动物有 。(填字母)
(5) 上述四种动物中,体温恒定的有 。(填字母)
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观察如图中的动物,结合所学知识回答问题.
(1)青蛙属于两栖动物,当它冬眠时,呼吸几乎依靠_____进行.
(2)马在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生和_____的特征.
(3)上述四种动物中,通过产卵繁殖后代,卵表面有坚硬卵壳的动物有_____.(填字母)
(4)上述四种动物中,用鳃呼吸的动物有_____.(填字母)
(5)上述四种动物中,体温恒定的有_____.(填字母)
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观察如图中的动物,结合所学知识回答问题.
(1)青蛙属于两栖动物,当它冬眠时,呼吸几乎依靠_____进行.
(2)马在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生和_____的特征.
(3)上述四种动物中,通过产卵繁殖后代,卵表面有坚硬卵壳的动物有_____.(填字母)
(4)上述四种动物中,用鳃呼吸的动物有_____.(填字母)
(5)上述四种动物中,体温恒定的有_____.(填字母)
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观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是
通过 进行的。
(2)蝗虫在分类上属于 动物,因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 的特征,所以属于哺乳动物。
(3)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列
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观察如图中的动物,结合所学知识回答问题
(1)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是________;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过________进行的.
(2)蝗虫在分类上属于________动物,因家兔在繁殖和哺乳后代的过程中具有________的特征,所以属于哺乳动物.
(3)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列________.
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观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1)在使用显微镜观察草履虫的运动时,要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,目的是 。
(2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过 进行的。
(3)蝗虫在分类上属于 动物,因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 的特征,所以属于哺乳动物。
(4)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列 。
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观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1)在使用显微镜观察草履虫的运动时,要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,目的是 。
(2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过 进行的。
(3)蝗虫在分类上属于 动物,因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 的特征,所以属于哺乳动物。
(4)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列 。
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观察图中的动物,结合所学知识回答问题
(1)图中属于脊椎动物的有______。属于恒温动物的有______。
(2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是______;青蛙属于两栖动物,成体的呼吸主要是通过______进行的。
(3)蝗虫在分类上属于___动物;因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有______的特征,所以属于哺乳动物。
(4)将图中的生物按照由低等到高等的顺序排列:______。
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观察图中的动物,结合所学知识回答问题:
(1)在使用显微镜观察草履虫的运动时,要在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,目的是 。
(2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过 进行的。
(3)蝗虫在分类上属于 动物,它的呼吸器官是 。因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 的特征,所以属于哺乳动物。
(4)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列 。
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观察图中的动物,结合所学知识回答问题。
(1)在使用显微镜观察草履虫的运动时,要在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,目的是 。
(2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过 进行的。
(3)蝗虫在分类上属于 动物,因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 特征,所以属于哺乳动物。
(4)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列 。
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