（18分）制度和机制创新是社会发展的重要推动力。阅读材料，回答问题。材料一 19世纪中期的...

（18分）制度和机制创新是社会发展的重要推动力。阅读材料，回答问题。

材料一　 19世纪中期的俄国和美国

（1）根据材料一的两幅图片，说出：19 世纪60年代初期，俄、美两国在经济发展中存在怎样的阻碍？（2分）它们分别是怎样解决的？（2分）

材料二　　 20世纪20年代，苏俄有人吼道：“列宁要把我们带到哪里去?”列宁做出了很好的回答：“退一步，进两步。退是为了进，为了进必须退，不退就不能进。”

（2） 结合所学知识回答，材料二中的“退一步”反映了苏俄经济政策发生了怎样的变化？（2分）“退一步”的结果如何？（2分）

材料三　 苏联的一枝独秀和它所采取的“计划”方式，引起了西方世界的极大兴趣。20世纪30年代，西方人士纷纷前往苏联取经。美国的一名记者从苏联回国后告诉国人：“我看到了未来，它行得通。”一时之间，“计划”成为最时髦的名词。

——《大国崛起》解说词

（3）依据材料二并结合所学回答，苏联的“计划”方式指的是什么经济发展模式（2分）？苏联的“计划”方式在美国“行得通”的具体事例是什么（2分）？结合所学简要评价这一事例。（6分）

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制度与机制创新是国家发展的重要推动力。阅读材料，回答问题。

材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

──《英国大百科全书》

材料二：（1688年）英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新……走向长治久安的最完美的例子。

──杨小凯《中国政治随想录》

材料三：在某种意义上，有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。

──《大国崛起》解说词

（1）据材料一指出隋唐开创的科举制是怎样改善用人制度的。

（2）材料二所述的“一次政治设计”指的是什么？作者推崇的“控制‘控制者’”的办法是什么？结合所学知识，回答其意义何在？

（3）法国大革命又是怎样“改造专制制度以进行制度创新”的？

（4）根据材料三所述，罗斯福新政的显著特点是什么？

（5）上述材料所提及的制度与机制创新给了我们怎样的启示？

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（16分）制度与机制创新是国家发展的重要推动力。阅读材料，回答问题。

材料一　我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

──《英国大百科全书》

（1）据材料一指出隋唐开创的科举制是怎样改善用人制度的。（2分）

材料二　（1688年）英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新……走向长治久安的最完美的例子。──杨小凯《中国政治随想录》

（2）材料三所述的“一次政治设计”指的是什么？（2分）作者推崇的“控制‘控制者’”的办法是什么？（2分）结合所学知识，回答其意义何在？（2分）

（3）法国大革命又是怎样“改造专制制度以进行制度创新”的？（4分）

材料三　在某种意义上，有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。──《大国崛起》解说词

（4）根据材料三所述，罗斯福新政的显著特点是什么？（2分）

（5）上述材料所提及的制度与机制创新给了我们怎样的启示？（2分）

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历史证明，制度和机制创新是社会发展的重要推动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一改革决定之所以非常复杂，就是因为它是官僚机构的改革方案。地主方案简单，一切土地归地主。农民方案很简单，无须赎买，就得到全部土地，唯独专制制度的方案带有妥协性，错综复杂。没有政府的参加，这个方案就无法实现。……无论从哪一方面去研究1861年的改革，我们都可以发现，这是一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路。

——波波夫《俄国一八六一年“伟大改革”的内幕》

材料二在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕府封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育，……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。

——－齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》

材料三（有学者将罗斯福的经济理论概括为）“私营企业——个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济运营，并不总是有利于，并不总是促进普遍福利。因此，只要是必要，这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”

——－《罗斯福时代1929－1945》

材料四阅读下图“20世纪50——70年代主要资本主义国家的经济增长率简表”

请回答

（1）根据材料一，结合所学知识说明1861年改革为什么是“一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路”。

（2）根据材料二并结合所学知识指出，为什么“明治年代的富强之中有隐忧、有阴影”？

（3）结合所学知识，指出材料三中的“不应消灭”与“改进和补充”分别指什么？并说明“罗斯福的经济理论”给20世纪30年代的美国带来了怎样的影响？

（4）根据材料四，你能从表中得出什么有效信息？结合所学知识分析，与美国、日本相比，西欧经济发展的原因有一点明显不同，这一点不同是什么？

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改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 在封建农奴制度下，俄国的统治出现了危机。占人口绝大多数的农奴遭受着沉重的剥削、压迫，生活极其贫困，无力购买商品，国内市场的扩大受到严重限制；同时，农奴被牢牢地束缚在土地上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化，1858~1860年，全国共发生了近三百次农民暴动。

材料二　 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，得出了一个明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。　 　　　　　　　　

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）材料一中提到“俄国的统治出现了危机”，结合上述材料归纳俄国农奴制造成的危机的具体表现。

（2）俄国为了摆脱材料一中提到的危机，采取了什么措施？

（3）据材料二，概括日本向西方学习的特点。

（4）据材料二并结合所学知识，说明“非凡的改革方案”采取了哪些具体的措施？

（5）根据材料二，指出材料二中“非凡的改革方案”的消极影响。

（6）通过对上述的探究，你认为当今中国在崛起中应如何做及有何引以为戒？

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改革创新是推动社会发展的重要动力。19世纪中后期，中国、俄国和日本都面临来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战。阅读下列材料，回答问题。

材料一 李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

材料二 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选(下边材料)

材料三 1861-1900年，俄国的工业产值增长了6倍，铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里。

材料四 ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变更，走上独立的资本主义发展道路。

——吴玉崖 齐世荣《世界史·近代史》

请回答：

(1)材料一中李鸿章的核心主张是什么？举一例李鸿章的相关代表活动。

(2)材料二反映了康有为的什么“变法”主张？

(3)依次写出材料三和材料四所描述的改革名称。

(4)结合所学知识指出这两次改革的影响有什么主要的共同之处？

(5)中国在19世纪中后期的“挑战”中失败了，中国的失败说明了什么？

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阅读下列材料，回答问题：

改革创新是推动社会发展的重要动力。一个国家、一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进。19世纪中后期，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战。阅读下列材料，回答问题。

材料一：李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

(1)材料中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，请举出两个具体事例。

材料二：1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选(下边材料)

(2)材料二反映了康有为的什么“变法”主张？与材料一相比，该主张是如何进一步推动中国近代化进程的？

材料三：1861—1900年，俄国的工业总产值增长了6倍。铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里。

(3)结合所学知识回答，俄国发生上述变化的原因是什么？

材料四：……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上了独立的资本主义发展道路。　　　　　　　　　　　　　　　　

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

(4)材料四中，日本的“社会”变革始于哪一年？力图实现的目标是什么？

材料五：美国第32任总统罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧的民主秩序的新应用。”

（5）阅读材料五，结合所学知识分析，“为了永远纠正经济制度中的严重缺点”，罗斯福采取的措施是什么？简要说明其作用。

材料六：

（6）阅读材料六，请将图1中A处空白补充完整。图2邓小平南方讲话的意义是什么？结合所学知识，请你用一句话简要评价邓小平在改革开放中的地位。

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改革与创新是国家发展的主要动力。在20世纪世界现代化发展道路，有三次成功的改革调整：一次是在20世纪20年代初的俄国，一次是在30年代的美国，还有一次是70年代中国的改革开放。阅读下列材料，回答问题。（9分）

材料一　 （苏俄）彼得格勒省农民说：“我们那里发生过把手枪对着人家太阳穴这样的强制行为，人们很气愤”。吉尔吉斯的农民说：“粮食被收集得象扫帚扫过一样干净，一点也没剩。”

（1）苏俄农民对什么政策感到气愤和不满?（1分）为此，列宁又进行了怎样的探索？（1分）

材料二：斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“(苏联)五年计划(1928—1932 年)引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。”由此，美国罗斯福总统采取了相应的对策，渡过了难关。　

——摘自周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》

(2)依据材料二，结合所学知识，分析西方国家对苏联由“疑怀”到模仿”的原因。“(2 分) 罗斯福总统采取的相应对策是什么？（1分）其特点是什么？（1分）

材料三：社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，……但是后来苏联模式僵化了。”……　

改革开放胆子要大一些，敢于试验……计划多一点还是市场多一点最，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。

——邓小平讲话

(3)中国实行改革开放的历史性决策是在哪一次会议提出？(1分)据材料三，指出中国的这一“改革”与列宁的“探索”在内容是有何相似之处？ （1分），从以上三国的经济改革中你能得出什么认识？（1分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：马克思针对19世纪中期的美国指出：“当前南部与北部的斗争不是别的，而是两种社会制度……之间的斗争。”

材料二：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

材料三：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史·近代史稿》

(1)材料一中所说的“两种社会制度”指什么？这“两种社会制度”的矛盾最终导致了什么战争的爆发？这场战争是否解决了这“两种制度”之间的矛盾？简述理由。

(2)亚历山大二世说这话后，俄国发生了什么改革？从材料二看出，这场改革具有怎样的局限性？

(3)材料三所说的日本“社会变革”历史上称为什么？请举出这次“社会变革”在政治方面的措施。

(4)上述材料中美俄两国发生的事件有什么相同的积极作用？俄国和日本两次改革的性质是什么？改革对这两个国家历史发展产生了怎样的积极影响？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：马克思针对19世纪中期的美国指出：“当前南部与北部的斗争不是别的，而是两种社会制度……之间的斗争”。

材料二：列宁说：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。

材料三：1868年某日本官员语：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

（1）材料一中“两种社会制度”的矛盾通过什么方式得以解决？材料二中“俄国国家全部结构的改变”带来的影响是什么？材料三中日本入“将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？

（2）美俄日三国发生的事件有什么相同的积极作用？

（3）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？

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